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론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회인지 발달의 특성
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지 발달의 특성
2. 유아기 사회인지발달에 영향을 미치는 요인
1) 가족
2) 또래 관계
3) 놀이
3. 유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경
1) 성역할
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-http://drchoi.pe.kr Ⅰ. 정신 분석 이론
(1) Freud의 심리성적 이론
(2) Erikson의 심리사회적 이론
Ⅱ. 인지발달이론
(1) Piaget의 인지발달 이론
(2) Vygotsky의 사회문화적 인지이론
Ⅲ. 성숙이론
(1) Gesell의 성숙이론
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자기중심성
자아중심성 극복
연역적 추론
대상영속 확립
동일성
탈중심화
비가역적 사고
보상성
체계적 사고능력
역조작
감각 : 자기와 환경의 구분
전조 : 언어사용
구체 : 현실인지 도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학
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사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다. 99
참고문헌
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 1. 인지발달이론을 사회복지실천에 적용
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인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ················
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인지적 원리를 혼합시켰다. 사회인지 이론은 아동이 환경과의 상호작용에서 능동적인 역할을 수행한다고 제안한다. Bandura는 이런 아동과 환경과의 상호작용을 상호 결정론이라고 했는데, 이것은 아동이 다른 대상들에 의해 영향을 받는 만큼
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행동주의적 접근
1. 행동주의적 접근의 특징
2. 인간관
3. 행동의 변화
III. 반두라의 사회학습이론(관찰학습)
1. 관찰학습
2. 사회학습이론의 근본원리
3. 상호결정주의
4. 강화의 허와 실
5. 행동에 있어서의 자기규제와 인지
6. 모
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사회문화적 맥락들은 물론 변화하고 있
는 삶의 장들의 성질과 개인 존재 간의 상호작용 과정으로 발달을 설
명하는 Bronfenbrenner의 생태학적 이론을 기술한다. 반두라(Bandura)의 사회인지학습이론
I. 관찰학습, 대리학습, 대리강화
II. 관
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규제기능이 약화
- 가족의 사회보장의 기능 위기
2) 집단이론
○ 사회적 환경으로서의 집단체계
: 인간은 사회적 동물
: 사회집단 - 한 개인이 서로 인식하고 상호작용
- 집단의식
- 구성원의 집단과 관련된 행동에 의해 영향을 받음
- 2명 이상
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사회적환경의 중요성에 대한 인식 증진 / 관찰
학습에서 행동에 영향 줄수 있는 인지적 요소 강조 (폭력도 학습이다)
보존(보유)과정
관찰한 내용(모방할 행동)이 기억되는 과정
/ 파지과정(기억과정)
운동재생과정
모델을 모방하기 위해 심상/
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