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자유와 평등의 변증법, 사회비평제 16호, 서울 : 나남
신정현 외(1987), 민주시민교육론, 서울 : 탐구당
정태석(2000), 시민사회와 NGO, NGO 이해교육을 위한 교재 및 교육방법 개발연구, 교육부
홍경희(2003), 민주시민사회에서 시민교육의 내용분석연
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사회 실정을 전혀 고려하지 않고 그저 따라잡기 성장에만 급급한 교육정책의 변화는 지금과 같은 현상을 낳았다. 프랑스, 독일과 같은 나라에서 입시교육이 오랜 전통을 가진 것처럼 우리도 우리만의 전통을 가지고 백년지대계인 교육적 철
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제를 해결해 공정한 분배와 자유를 결합하고자 했다. 이근식, <자유주의 사회경제사상>, (한길사, 1999), p.340
그는 사회주의를 궁극적 이상으로 하면서도 경쟁의 필요성을 끝까지 주장했다. 국가의 개입을 반대하면서도 사회 전체의 입장에
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적 영향력을 발휘하도록 하는 것은 아무런 문제가 없으며 사회적으로 훨씬 가치가 있는 일이라고 생각한다. 따라서 그는 평등 투표권이 오히려 불합리한 것이라고 생각했다.
<자유사회주의>
당시 다수 노동자 계급의 상태는 최악이었는
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자유자본주의체제"를 "개혁"(改革)을 명분으로 하여 앞다투어 채택하게 되면서, 이러한 "진정한 형태의 사회공산주의체제"도 사실상 사라지기에 이르렀다.
하지만, 일이 이렇게 진행되어졌다고 해서, "진정한 형태의 사회공산주의체제: 자주
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