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연구  1. 공동 활동과 관중의 긍정적 효과: 사회적 촉진   1) 실험실 연구   2) 현장연구  2. 공동 활동과 관중의 부정적 효과: 사회적 훼손 Ⅱ. 사회적 촉진 연구에 대한 Landers의 재분석  1. Zajonc의 통합적 설명: 추동이론  2. 추동
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143.1, 67.4, 102.0그리고 103.1이었다. 사회적 촉진이론 Ⅰ. 단순존재이론 Ⅱ. 평가염려이론 Ⅲ. 단순존재이론과 평가염려이론의 비교  1. 사회학습 접근법  2. 상황접근법 Ⅳ. 주의분산 갈등이론 Ⅴ. 중재적 각성촉발 수준 가설
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이론과 실제-자기와 타자 *목 차 Ⅰ. 이론적 배경 1. 개요 2. 대표적 이론가의 생애 3. 이론의 역사적 발전 Ⅱ. 인간의 발달 1. 인간관 2. 인간의 발달과 성격 형성 3. 문제의 발생 4. 관련 주요개념 Ⅲ. 변화의 촉진과 상담 1. 변화이론 2. 상담의 과
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이론을 중심으로 쉽게 쓴 정신분석 이론, 학지사, 2010. 최영민 저, 쉽게 쓴 자기 심리학, 학지사, 2011. 이재훈 역, 정신분석학적 대상관계이론, 한국심리치료연구소, 1999. Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 정신분석의 역사. 2. Freud의 추동 이론 3
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이론을 깊이 이해하지 않으면 주요 개념 너무 단순화, 획일화, 상담자의 인격소양 중요, .내담자 이해부족으로 철회 가능성 있음 .내,의 인지적 수준 요구, 정서 장애 심한 사람은 효과 없음, .정의적인 면 다소 소홀, 심층적 장기적 정착화 문
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  • 등록일 2006.09.24
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논문 412건

사회적 일자리 창출방안 연구”, 한국노동연구원. 정인서·윤영숙(2009), “사회적 일자리 사업의 추진현황과 효과성에 관한 연구”. 한명섭(2008), “행복을 나누는 도시락을 통해 본 사회적 일자리 사업”. 한상진(2006), “사회적 기업의 이론
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  • 발행일 2010.03.18
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사회적 신뢰의 관계에 대한 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 신뢰(Trust) 1) 전자상거래에서의 신뢰 2. 전자상거래에서 신뢰의 선행요인 1) 지각된 명성(Perceived Reputation) 2) 지각된 품질(Perceived Quality) 3) 사회적 변수(Social Variables)
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  • 발행일 2008.04.13
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연구원. 통계청(2002). 경제활동인구연보. 2002, 2/4분기. 한국여성개발원(2003). 여성통계연보. 제 1 장 서론 제 1 절 문제제기 제 2 절 연구의 목적 및 의의 제 2 장 이론적 배경 제 1 절 도시 저소득층과 빈곤가족 문제 1. 도시 저
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  • 발행일 2008.02.10
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연구에서는 먼저 선행연구 검토를 통해 엔지니어링산업에 대한 이론적 고찰을 하고, 우리나라 엔지니어링산업의 현황 및 문제점을 살펴본 후, 엔지니어링산업 진흥 방안을 제시하는데 그 의의가 있었다. 엔지니어링 산업은 기술집약적 산업
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  • 발행일 2008.03.13
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연구-일본문화 사이트 분석을 중심으로”, 동의대학교 교육대학원 (2002). 장용걸, “일본어 교육에 있어서 일본 대중문화에 대한 고찰”, 교육이론과 실천, Vol.13 No.3, (2004). 장용걸, “일본 대중문화의 수용에 있어서 부정적 인식에 관한 고찰
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 455건

연구를 병행함으로써, 교육 품질 향상에 직접적으로 기여하고자 합니다. 중장기적으로는 유아교육 관련 공공기관이나 교육 행정 분야에서 전문 연구원 혹은 정책 기획자로서 활동할 계획입니다. 사회적 변화에 대응하는 유아교육 정책 개발
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수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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연구 성과를 발표하고 국제 학술대회에 참여해 세계적인 연구 네트워크를 구축할 것입니다. 또한, 학계와 산업계 간 가교 역할을 수행하며 산학협력 프로젝트를 주도하여 연구 결과의 실용화를 촉진하고, 정보기술의 사회적 확산에 기여하고
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연구 논문을 발표하고 학술대회에서 연구 결과를 공유하여 교육과 학문의 발전을 이끌겠습니다. 아울러 교사 연수 프로그램 개발과 전문성 향상을 위한 워크숍을 주도하여 현직 교사들의 교육 역량 강화에도 힘쓸 것입니다. 사회적 형평성과
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연구자로 성장할 것입니다. 다섯째, 평생학습자로서 자기계발과 전문성 향상을 지속하겠습니다. 교육 현장의 변화와 사회적 요구에 민감하게 대응하며, 새로운 교육 이론과 교수법을 습득하고 적용하는 데 주력하겠습니다. 또한 윤리적 교육
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