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Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
박영숙, 정성희 공저 생활과 건강 2013. 방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE모형
3. 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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을 시작하면 흡연자의 혈액 중에 늘 일정 농도 이상으로 들어있었던 일산화탄소가 빠져나가기 시작한다.
금연 24시간이 지나면 거의 99% 이상 배출된다.
몸에서 일산화탄소가 모두 빠져나가면 오히려 몸에는 해가 없지만, 신체는 오랜 습관의
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하루 1∼4개비 정도의 적은양의 흡연도 관동맥 질환의 위험도를 2배나 증가시킨다.
특히, 젊은 여성에서 피임약을 동시에 복용하게 되면 위험도는 더욱 증가한다.
심근경색증 환자의 심장혈관을 촬영해서 살펴보면 마지막 담배를 피운 시간이
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특성을 갖고 있는 근로자들에게 우선적으로 실시되고 적용되어야 할 것이다. 아울러 스트레스 감소 프로그램을 적용할 때는 수정이 불가능한 부분이나 효과가 경미한 측면보다는 사회적 지지와 같이 직장 내에서 얼마든지 제공이 가능하고
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사회적인 배려가 요구된다. 가장 빈번한 가정 내에서 노인의 안전사고를 예방하기 위해서는 정부와 각 가족 구성원들의 노력이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 지역노인의 가정 내 안전사고예방교육을 구
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하여 측정함.
③ 결과평가
보건교육에 참가한 참가자들의 체중과 혈압을 교육 시작 전과 한 달 교육 후에 측정하여 비교한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 중년 여성의 운동증진교육을 구상해보았다. 중년여성은 다
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안전교육” 공동체(2017)
김창현 “생활안전교육 및 지도법” 동문사(2014) 1. 서론
2. 본론
1) 그린의 Precede-Proceed 모형
2) 한 시간 지도계획서
3) 지도계획서의 예상 효과: 대상의 인구 사회적 특성 고려
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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을 위한 행동수칙을 배울 수 있는 유익한 시간이었다.
동영상을 본 후 학생들이 자유롭게 집단따돌림에 대해 토론 및 발표를 하였고, 집단따돌림 현상의 심각성을 학생들에게 각인시키는 효과를 얻었다.
본 보건교육의 실시로 대상 학생들이
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factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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(발간등록번호 11-1460736-000038-10)』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흡연 청소년의 인구 사회적, 생활양식 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육
3. 흡연 청소년에 대한 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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