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유아교육과정에서 제시하고 있는 수, 과학 지도의 방향은 개념과 기술의 획득보다는 탐구적 성향과 태도의 형성에 치중하고 있으며, 상황적 맥락을 포함하는 의미 있는 학습을 강조하고 있다. 이러한 면에서 인지적 구성주의와 사회적 구성
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이를 통한 과학교육활동자료. 교육인적자원부.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육이란
2. 영유아 과학교육의 다양한 관점
1) 다중지능 관점
2) 인지적 구성주의
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구성주의에서 말하는 평생에 걸친 지속적 지식의 습득과 형성과정에 대한 관점과 연결된다. 즉 지식의 습득과 형성은 고정적인 것이 아니라 개인의 지속적 사회적 참여와 그것을 바탕으로 하는 인지적 활동으로 인해 평생에 결쳐 구성과 재
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구성주의에서 학습은 인지적 평형 상태가 깨어지면서 인지적 혼란이 생기는 과정을 통하여 이루어진다. 이때 인지적 혼란은 대개의 경우 타인 혹은 사물과의 사회적 관계에 참여하면서 발생한다. 즉, 학습은 외부세계에 근접하기 위하여 지
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이 프로그램들은 유아의 독특성, 능동성, 자발성 등에 초점을 두고 교사는 성인에 의해 마련된 인적물적 환경과 유아와의 상호작용을 통해 전인적 발달을 기하려는 특징을 지니고 있다
3. 시사점과 한계점
1) 시사점
인지적 구성주의에서는 관
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구성주의로 불리기도 한다.
비고츠키는 아동발달이 사회적 상호작용과 문화적 활동에 대한 적극적 참여의
결과라고 가정한다. 또한 인간이 하나의 집단으로서 의사소통하는 기능을 지닌
것에 큰 의미를 부여하고 이를 위한 기호(언어)의 발
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유아교사의 주관적 안녕감에 대한 기질적 낙관성, 사회적 지지 및 스트레스 대처전략 영향 분석. 유아교육학논집, 16(2), 113-137.
박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사.
설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사.
송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3
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이 영, 『유아동작지도』, 한국방송대학교출판부, 1998.
이희선(2000), 발달적 체육교육에 기초한 유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호.
장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집.
정범
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이가 많은 부모(어머니)일수록 사회적 지향적인 양육태도가 확실히 높았고 나이가 적은 부모(어머니)일수록 창의적 지향태도의 양육태도를 가지고 있었으나 그리 현저한 차이는 나지 않았다.
<표 5-2> 부모의 나이에 따른 유아의 스트레스
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교육을 세 가지 기준으로 분석하는 것 외에도 네 가지 관점(개인적, 사회적, 비가시적, 규범적)으로 분석하여 교육의 다양성을 말해주기도 하였다. 이런 피터스의 관점으로 한국 교육을 바라보았을 때, 아니 꼭 피터스의 관점이 아니더라도 교
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이에 대한 책임감과 사명감을 가지고 다음과 같은 진로 계획과 사회적 기여 방안을 마련하였습니다.
첫째, 유치원 및 어린이집 교사로서 유아들의 신체적·인지적·정서적·사회적 발달을 종합적으로 지원하는 교육 활동을 수행하겠습니다.
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과학대학 공통 질문
15. 건축학부
16. 컴퓨터전자공학부
17. 사범대학 공통 질문
18. 영어교육과
19. 수학교육과
20. 과학교육과
21. 초등교육과
22. 유아교육과
23. 특수교육과
24. 교육공학과
25. 약학과
26. 약학부
27. 간호과학부
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유아교육과에서 체계적이고 심층적인 학습과 다양한 연구 경험을 통해 전문성을 갖춘 유아교육 전문가로 성장하여, 유아와 가족, 지역사회가 함께 행복한 교육 공동체를 만드는 데 힘쓰겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
이화여
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이바지하겠습니다.
우선, 대학원에서의 학문적 연구를 토대로 유아발달과 교수법, 교육 프로그램 개발, 다문화 및 특수교육 분야에 대해 심도 있는 연구를 지속할 계획입니다. 연구 활동을 통해 유아의 인지적·사회적·정서적 발달을 촉진하
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유아교육전공에 입학하게 된다면, 저는 놀이 기반 교육과 창의성 개발을 중심으로 연구를 진행할 계획입니다. 특히, 유아의 창의성 및 문제 해결 능력 증진을 위한 놀이의 역할을 주제로 삼아, 놀이가 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달에
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