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그 자체로는 뚜렷한 대안을 가질 수가 없고 다만 청소년기 특징의 표출은 그들을 둘러싸고 있는 사회적 환경과 밀접한 관련이 있으므로 청소년 학교폭력의 촉발요인인 유해환경의 조정과 맥을 같이하고 있다.
그런데 청소년폭력의 원인(遠因
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사회적 견해
5. 폭력의 심리학적 견해
5.1 본능설(instinct theory)
5.2 동기설(drive theory)
5.3 사회 학습설(social learning theory)
6. 폭력의 교육학적 견해
6.1 정신분석이론
6.2 행동이론
6.
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그램 확대
(7) 여성 전용 교정시설 확충
(8) 관대한 처분으로부터의 방향 전환
(9) 출소 후의 지원체계 확립
(10) 여성범죄인에 대한 편견 해소
9. 문제점에 관한 토의
1) 불평등한 사회적 여건
2) 여성범죄인에 관한 연구의 동향
3) 여성범죄
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원인
4. 피해아동에 대한 역동적 이해
5. 아동학대에 대한 개입
6. 아동보호서비스의 목적
7. 아동보호서비스 현황
8. 아동보호서비스 문제점
9. 아동학대 개입 시 가족 및 아동관련 서비스 내용
10. 피해아동 및 가족에 대한 서비스 및 프로그램
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청소년범죄의 현황과 원인 및 대책에 관한 연구, 한양대학교 행정대학원 석사학위논 문, 2004
신양균·정영석, 형사정책 , 서울 : 법무사, 1996.
안귀덕, 학업성취와 일탈행동 형성요인, 한국청소년문화: 심리-사회적 형성요인. 연구논총 97-8, 한
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