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마. 교육과 사회계층
바. 교육과 사회계층의 관계
Ⅲ. 교육의 사회적기능
1. 문화유산의 전달기능
2. 사회통합의 기능
3. 사회충원의 기능
4. 사회적 지위이동 촉진기능
5. 사회개혁의 기능
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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사회적경제적지위에 관한 교원인식조사」,1997.
--------------------, 「교원정책 및 교직생활에 대한 교원의식조사」,1998.
--------------------, 「교원예우 및 교권실태조사」,2001
--------------------, “교원지위향상을위한특별법안 검토의견”,1990
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관점에서 이를 풀어나가야 할 필요가 있다. 한국 사회는 의무 교육이라는 이름 하에 모든 계층에게 보편적인 교육이 제공되는 것처럼 보이나, 이것은 개인의 사회적 지위와 소득보다는 부모의 사회적 지위와 소득의 영향을 받게 되는 피양육
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관점의 차이가 작용하였다. 또한 영국의 자료에서 잡지 광고가 30편 있었는 데 한국의 자료에서는 전체가 텔레비전 광고였다는 점도 차이를 줄이지 못한 연구의 한계로 지적될 수 있다. 그리고 양국이 각각 140~150편 정도의 광고 밖에 다루지
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지위, 아세아여성연구, 숙명여대, 19: 9-23
김양희(2001), 여성정책 주류화를 위한 세미나, 한국여성개발원
김혜연(1992), 과거, 현재, 미래적 관점에서 본 가사노동의 가치평가와 여성의 사회적 지위 논문집(제주대학교), 34(1): 487-502
문지현(1993), 한
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