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보건교육B형 보고서를 통해, “개별적으로 개인을 정한 후, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 중년 음주자에 절주교육”을 작성해보았다. 지나친 음주는 정신과 마음을 황폐화해 많은 문제를 일으
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보건교육 대상자 은행원 XXX씨의 인구사회 및 생활양식특성
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
5. XXX씨를 위한 한 시간분량의 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ
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분석
4. 그린 PRECEDE-PROCEED모형을 이용한 노인 학습지도 계획서
1) 사회적 진단
2) 역학적 진단
3) 행동적/환경적 진단
4) 생태학적 진단
5) 행정적/ 정책적 진단
6) 수행
7) 과정 평가
8) 영향 평가
9) 학습지도계획서
5. 결 론
6. 참 고
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 한 시간분
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B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)
-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
< B형/ 흡연
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.스마트폰 관련 정보를 스마트폰으로 알아본다.
* 스마트폰 중독 예방을 위한 노력
-디지털 디톡스(Digital Detox)
부모의 노력
학생의 노력
- 부모가 먼저 스마트폰 사용을 다른 취미생활로 대체하기(독서, 운동, 악기 봉사활동 등)
- 모든 디지털
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모든 생명체가 다 받는 것이다. 적당한 스트레스는 일의 능률을 높일게 하고 집중도를 향상시켜주며 성취욕 또한 생겨나게 한다. 문제를 해결하는 과정에 있어서 자신의 능력 또한 향상 될 수 있다. 어쩌면 스트레스가 없는 삶은 죽는 삶이나
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보건교육의 목표
[3단계] - 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
1) 소인성
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Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
7단계 : 과정평가
8단계 : 영향평가
9단
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그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
위 대상자는 중년 여성으로써 비만증과 고혈압을 갖고 있었으며, 비만증과 고혈압은 상호
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