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론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환 과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.
(1) 급성질환을 앓고 있는 환자를
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중간과제물
- 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
1. 서 론 - 보건교육 들어가기
2. 본 론
1) 초/중/고등학생의 집단따돌림 현황
2) PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상 집단의 집단 따돌림 보건교육 중재 계획
① 1단계- 사회적
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위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. (박물관 나들이 프로그램)
1) 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
2) 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육과정과의 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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조사보고서. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회적?인구적 배경
Ⅲ. 일주이간의 시간사용실태
1. 시간사용 일지표
2. 시간사용 실태분석 및 비교, 특징
1) 시간 사용실태 분석 (하루 평균)
2) 본인의 시간사용실태와 취업주부의 시간사용실태 비교
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론과 실제, 한국문화사
박태호(2000), 장르 중심 작문 교수 학습론, 박이정
서울대학교 대학국어편찬위원회(2004), 대학국어, 서울대학교출판부
이병기(1997), “공학도의 작문 및 발표 교육”, 공학교육과 기술 4권 2호 pp. 63-76
이재승(1998), “쓰기
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사회복지학 기초지식-이론과 중요문제->.
첫째. 사회복지인론과 범제
1. 사회복지 일반이론
2. 사회복지 범제
둘째. 사회복지 방법론
-전문적 접근방법-
1. 개별사회사업
2. 집단사회사업
3. 지역사회조직
4. 사회복지행정
5. 사회복지조사
-정
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검토
3. 연구문제와 가설설정
4. 조사 설계
5. 측정
6. 표집방법
7. 자료수집 및 분석
8. 결론 9. 한계점
10. 참고문헌
11. 부록
1)계획안 및 중간보고서 수정결과 요약
2) 집단과제물 수행과정에 대한 소감
3)기타 - 설문지
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론
15
멘토링과 네트워킹, 과제 발표 및 토론
16
기말고사
* 과제물 : 팀별로 과제를 수행함(3가지 주제 중 1가지를 선택하여 연구한다)
1. 여성이 경영하는 기업(국내/국외)을 조사하여 여성 기업가 의 특성 및 기업 경영에 대해 연구한다.
2. 여성
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중간
낮음
낮음
외적 타당도
낮음
중간
중간
높음
참고문헌
양성관, 김진수 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2014
김태성 저, 사회복지조사론, 청목출판사 2012
채구묵 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
고수현, 박성복 저, 사회복지조사론, 정
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