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기초
1)자유의 개념과 교육
2)평등의 원리와 교육
3)인간존중의 개념과 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석철학과 교육
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘
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두번째 특징은 리얼리즘의 거부와 자기 반영성이라 할 수 있다. 리얼리즘은 19세기 중엽 풍미했던 문학, 예술사조이며 동시에 세계관적 측면에서 작품이 객관 세계의 재현, 또한 모방이론에 근거했다고 한다면 포스트모더니즘에서는 자기반
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사조
1) 20세기 전기의 교육철학
-진보주의
-본질주의
-항존주의
-재건주의
2) 20세기 후기의 교육철학
-실증주의
-분석철학
-비판이론
-구성주의
-포스트모더니즘과 교육
< 결론 >
4. 현대 교육철학의 탐구주제
1)교육의 외재적
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(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 현대 교육철학의 사조
Ⅰ. 20세기 전기의 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
Ⅱ. 20세기 후기의 교육철학
1. 실존주의
2. 분석철학
3. 포스트모더니즘
* 참고문헌
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예술은 헤겔이 말하는 이른바 \'절대정신\'과는 거리가 멀기 때문이다. 따라서 모더니즘과 포스트모더니즘과의 상호 관련성은 계승적 관계, 발전적 관계, 대립적 관계, 절대적 관계 등 모두 네 유형으로 나누어 논의하는 편이 한결 더 정확한
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모더니즘의 시대에 살고 있다. 20세기 후반의 징후들을 혁명적 상황으로 간주하기에는 너무 미약하며 그것은 위기 상황에 가깝다고 할 수 있다. 모더니즘이 리얼리즘에 대해 보여준 반작용이나 단절과 포스트모더니즘과 모더니즘의 상관은
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사.
조나단 H. 터너, (2001), 「포스트모더니즘 이론」,『현대사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (1990), 「포스트모더니즘의 개념과 본질」, 『포스트모더니즘의
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변화를 반영하기도 한다.
사회문화적 접근의 반대자들은 예술로서의 문학의 경시, 문학의 기능과 내용을 편협되게 규정하는 견해, 삶이 ㅁ엇인가에 대해 인간이 근본적으로 의견이 다름에도 불구하고 예술은 삶의 반영이라는 고집, 문학비
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변화가 없었다. 더 많은 최근의 공식화는 새로운 합성이며, 새로운 전체의 일부로 수정 되었다. 자아초월 심리학의 도전은 이론을 개발하고 엄격한 테스트를 통해 서양의 심리학 이론과 영혼의 전통 모두를 기초로 하여 한 걸음 나아가야 하
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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기초 자료 63
3.2 지속적인 피드백과 조언 63
4. 학과 및 대학의 교육 질 관리 63
4.1 학업 성과 평가 64
4.2 교육 프로그램 개선 64
5. 연구 및 학술 기여 64
5.1 연구 주제 선정 64
5.2 학술 활동 참여 65
6. 진로 계획과 경력 개발 65
6.1 진로 목표 설
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지속 가능성과 환경 문제 145
8. 교육 및 정보 격차 문제 145
9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 145
? 문화예술경영학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 146
1. 다학제적 연구 그룹 구성 147
2. 실증 연구 및 현장 적용 147
3
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상호작용할 수 있는 방법을 모색하고자 합니다.
또한, 사회적 이슈와 개인적 정체성을 탐구하는 동시대의 작품들을 분석하여, 예술을 통해 사회 변화를 이끌 수 있는 방법에 대해 연구하려고 합니다. 성별, 인종, 문화적 다양성과 같은 주제
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상호 작용에 대한 연구를 통해, 기술이 음악 창작과 표현에 어떻게 새로운 차원을 부여할 수 있는지 탐구할 것입니다. 또한, 제 연구는 음악이 개인의 정체성 형성과 사회적 변화에 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 실질적인 이해를 제공할 것
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두고 있습니다. 오류가 발생하면 지속적으로 원인을 찾아내는 것이 중요합니다. 알 수 없는 장비의 오작동에도 불구하고 저는 이 문제를 풀겠다는 의지를 갖고 해결될 때까지 끈질기게 조사하겠습니다.
2. 협업을 통해서 문제를 해결해본 경
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