|
교육과정 구성
-교육과정의 목표와 교수전략을 선정하는 데 적용되는 원리
·아동의 연령, 발달 수준 및 학습 역사
·가족 요구의 우선 순위
·모든 발달영역과 환경을 위한 기술통합의 증진을 위한 전략
·우선 순위가 높은 기술의 효율적 학
|
|
|
교육의 목적과 원리
1. 특수교육의 목적
2. 특수교육의 원리
3.특수교육의 환경
IV. 특수교육의 대상
1. 한국
2. 미국
V. 교육재활의 현황
VI. 교육재활 서비스의 주요 영역과 교육방법
1. 조기 특수교육
2. 통합교육
3
|
|
|
교육의 개시
3) 현대 장애인복지의 체계화 과정
(1) 현대 장애인복지 태동기(1910~1960)
(2) 현대 장애인복지 전환기(1970년대)
(3)현대 장애인복지 발전기(1980년대)
4)현대 장애인복지 도약기(1990년대)
2.우리나라 장애인복지
|
|
|
교육과정적 지식이나 기술, 전략보다도 통합교육의 성공을 결정짓는 중요한 원인이 된다. 교사는 장애아동의 지적, 정서적, 사회적 발달에 매우 중요한 역할을 하게 된다.
참고문헌
황성원 외(2010). 아동심리와 상담. 창지사.
김춘경(2004). 아동
|
|
|
사회적, 직업적, 학문적 요구에 대해 의사소통 한다.
-2학기에는 협력교사들이 다음 학년도에 학생과 활동할 담임교사나 상담교사 등과 학생의 개별적 학습 및 행동 특성에 대해 논의한다.
참고문헌.
한국통합교육학회(2009). 통합교육 : 교사
|
|
|
사회성 향상, 창의성 등의 발달을 목적으로 해서 유아의 자발성과 즐거움이 동반되는 경쟁적·통합적 교육활동으로 이루어져야 한다. 따라서 전통놀이를 유아들에게 적용할 경우 생활주제와 전통놀이지도는 자연스럽게 주제중심 통합교육
|
|
|
통합』하는 것이다. 본 과제물에서 선정한 주제에서도 단순히 개념을 알게 하는 것이 아니라 유아가 살아가는 동안 나를 알고 주변환경을 알고 더 나아가 사회전체를 알 수 있는 더 포괄적이고 더 생태학적인 교육과정으로 엮어 가고 싶었다.
|
|
|
사회로써 집단생활에 필요한 사회적 관계를 중시, 인간 각 개인의 자아실현을 추구하는
시대)
- \'통합교육(inclusion)\'의 확산
보육과정(4주-3강)
* 신자유주의(Neoliberalism)
- 오늘날 교육, 경제, 사회, 언론 등 모든 분야에서 세계화는 중요한 담론
|
|
|
교육과정 및 교수자료를 준비하고, 기능적 활동을 적용하고 실용적인 지역사회중심의 교수를 한다. 그리고 기능적 환경에서의 통합된 치료를 제공하며, 일반 또래와의 상호작용을 촉진하는 교수를 한다. 또한, 가족참여 교육을 한다.
②중도
|
|
|
사회의 참여가 어려울 뿐만 아니라 일상생활에서도 방해를 받게 된다. 따라서 부모와 교사들은 영유아의 행동 문제에 효과적으로 대처할 수 있어야 한다. 장애영유아 통합교육 실행 시 장애영유아의 문제행동 중재뿐 아니라 모든 유아의 문
|
|
메뉴펼치기
