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통합이 가족과 국가사회의 성숙을 보장하고 이것은 곧 민족공동체에서 인류공동체에까지 확대재생산 할 수 있는 차세대 교육을 전망해야 할 것이다.
) 이영덕, "민족 동질성 고양을 위한 교육과제," [교육학 연구] 제 28권 3호, (한국교육학회)
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통일교육 환경에 부응하는 교육 내용을 제대로 실행해오지 못했다고 할 수 있다. 이는 교육과정 개편과 이에 따른 시행에 시차가 있다는 점에 근본적 원인이 있겠지만, 통일문제를 사회통합보다는 물리적 통합, 점진적 통합보다는 급격한 통
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교육의 방향", 권이종·남정걸 외, 『청소년교육론』, 서울: 양서원, 1998.
한만길 외, 『민족통합을 위한 교육대책연구(Ⅰ): 통일 이전 민족통합의 과제를 중심으로』, 서울: 한국교육개발원, 1997. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한국사회의 의식정향
1.
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사회의 정치적 특징
2) 북한 사회의 경제적 특징
3) 북한 사회의 문화적 특징
2. 경제난 이후 주민생활 변화 양상과 한계
1) 경제난 이후 주민생활 변화 양상
2) 한계
3. 통일준비(통일과 통일 이후 통합)를 위한 과제
1) 통일을
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사회심리적 불안감 해소를 위한 교육기능 강화
우리나라의 통일이 사회적 차원에서 볼 때 남북한 주민이 모두 새로운 사회의 구성원으로서 정체감과 공동체 의식을 느끼는 방식의 통합이 가장 이상적이나, 그렇지 못할 경우 북한지역 여성의
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교육기관
제3절 인력 개발 실태와 문제점
제4장 농업인력 개발을 위한 협력 사례
제1절 중국과 대만의 협력 사례
제2절 동서독의 협력 사례
제3절 북한과 외국의 협력 사례
제4절 외국의 사례와 직간접 경험으로부터 얻는 시사
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사회에서의 차별
3. 차별을 넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
결론
1) 연구 결과 모색
2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세
3) 새터민
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사회상 비교」, 2001
통일부, 독일통일백서(2001), 2002
통일원, 「북한의 개요」, 1995
하이너 뮬레만, “재통일 이전과 이후 한국과 독일에서의 가치와 사회적 통합 : 한국 민의 회복을 위한 방안 모색”, 국방대학교 안보문제연구소, 2000
Bundesversor
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사회통합을 이룰 수 있다는 긍정적인 효과를 보여 줄 수 있다. 따라서 앞으로 지방자치단체는 여러 세대 및 여러 연령층이 함께 참여할 수 있는 세대공동체 교육 프로그램을 적극적으로 개발할 필요가 있다.
8. 노인대학협의체 조직 및 운영
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사회통합: 비교사회론적 접근", 민족통일연구원, 1997
조달원, “아동영화의 특성에 맞는 구성조직 몇가지”, 조선예술 주체91(2002년) 제9호(평양: 문학예술출판사, 2002)
통일부, 「2004통일백서」, 통일부 통일 정책실, 2004
최척호, 「북한영화사
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사회통합과 자립을 돕는 전문 교사로 성장하고자 하는 확고한 의지가 지원 동기입니다. 앞으로도 꾸준한 자기계발과 현장 경험을 통해 전문성을 갖춘 직업재활교사가 되겠습니다. 1. 본인이 직업재활교사로서 소울터보호작업장에서 수행
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위한 자기 돌봄 프로그램을 꾸준히 실천하여 상담 현장에서의 지속 가능한 전문성 유지에 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 저는 서강대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 개인의 심리적 성장과 사회적 통합에 기여하는
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사회와 긴밀한 협력 체계를 구축하여 장애인의 사회 통합을 촉진하고, 모두가 평등하게 교육받을 수 있는 환경 조성을 위해 노력할 것입니다.
장애인 인권 및 교육 권리 증진을 위한 사회적 활동에도 적극 참여하겠습니다. 장애인차별금지법
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위한 연구를 수행할 계획입니다. 특히, 저출산과 인구 구조 변화, 다문화 가정 증가 등의 사회적 현안에 대응하는 유아교육 지원 정책을 개발하고 실행하는 데 앞장설 것입니다. 이 과정에서 지역사회와 협력하여 공공성과 형평성을 강화하는
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교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수법과 교육 정책 개발에 기여하겠습니다. 또한 후학 양성을 통해 국어교육 분야의 지속 가능한 발전과 전문성 강화에 힘쓸 것입니다.
넷째, 사회적 약자와 소외 계층을 위한 맞춤형 교육 프로그램 개
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