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교육에 대한 관점
1) 사회화와 훈련기능
2)선발배치
3)교과과정
3.기능주의 교육사회학자들의 이론
1)뒤르껨
2)파슨스
3)드리븐
4)버튼 클락
4.기능주의 이론 비판
Ⅱ.갈등주의 이론적 관점
1.갈등주의 이론
2. 갈등주의 이론의 교육에
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교육을 받은 엘리트들이 독립 후 지배집단이 되었다. 그들은 식민화 된 지식과 식민사관에 기초해서 제1세계와 정치적 경제적 관계를 맺으면서 자국의 전체적 이익이 나 민족주체성을 주장하기보다는 제1세계의 이익에 봉사하면서 자신들의
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1. 교육투자효과분석 - 공교육투자효과분석 2. 경제성장의 발전에 기여 3. 교육은 소득을 향상시키고, 소득분배 및 직업구조를 재편성, 변화시켜 경제적 불평등을 개선 4. 경제발전을 위한 교육적 과제
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2. 학력주의 사회의 문제점
2.1. 개인의 다양성 및 잠재력 무시
2.2. 사회적 불평등 심화
2.3. 정신 건강 문제
3. 학력주의 극복을 위한 대안
3.1. 교육 시스템의 혁신
3.2. 직업 교육 및 훈련의 중요성
3.3. 사회적 가치 변화
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, 조선일보, 2024.01.17., https://www.chosun.com/national/education/2024/01/16/P3DWTMCEEZHQHFIY7PFJLFP35A/ 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 특정 분야의 인재를 육성하기 위한 교육은 필요하다
(2) 저소득층을 지원하기 위한 제도의 마련
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육받은 사회에서는 계급적 특성이 점점 소멸하는 경향이다. 그러나 이것은 가치기준의 개인적인 차이나 특권이 사라진다는 것이 아니고 과거에 존재하였던 불평등이 평등화되어 가는 마찬가지로 새로운 불평등이 생겨난다. 사회에서 불리
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교육을 이루어야 한다. 개개인이 주어진 현실 안에서 협력하여 살아가는 방법들 배워간다면 보다 달라진 사회를 경험하게 될 것이며 보편적이고 질 높은 교육을 이룰 수 있을 것이다.
소감
그렇다면 이제까지 유지되어 온 학교의 교육제도
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교육의 효과가 일정 부분 작동했음을 경험한 한국 사회에서, 여전히 대중들은 계급·계층 상승 내지는 물질적 보상을 기대하며 교육 경쟁에 뛰어든다. 이는 구조적인 불평등을 간과하게 만들면서 교육을 통한 계급 재생산이 ‘안정적’으로
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교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등을 완화시키고 있다는 관점.
- 중략 - 제7강 교육과 사회
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교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등을 완화시키고 있다는 관점.
- 중략 - 제7강 교육과 사회
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