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자기자본/
총자산)
자기자본
총자산
자기자본
비율
상기 내용은 사실과 다름없음을 증명합니다.
2008년 월 일
대표자 : (인)
한국폴리텍대학 이사장 귀하
※ 증빙서류 첨부
<양식 3>
용역(행사) 실적 (최근3년간)
회 사 명 :
사업명
사업기간
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연세대학교 교육대학원 석사학위논문
축석초등학교(2002), 소규모 학교의 특별활동 교육과정 편성·운영 , 경기도 교육청지정 교육과정 연구학교 운영보고서
함종규(1984), 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ.
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윈도 운영체제
2. 워드프로세서
3. 계산표의 작성
4. 발표용 자료의 제작
5. 인터넷의 활용
6. 홈페이지의 작성
Ⅵ. 정보소양의 외국 사례
1. 영국
2. 일본
Ⅶ. 정보소양의 능력개발을 위한 수업모형
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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Gathering)
Ⅱ. 심리․사회적 사정(Psychosocial Assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획(Goal & Plan)
Ⅳ. 수련 정신보건사회복지사의 의견(Social Worker\'s opinion)
Ⅴ. 수퍼바이져 의견(Supervisor\'s Comment)
Ⅴ.소감
Ⅵ. 기타 - ex)실습계획서(성애정신병원)
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자기와의 연관
1) 묵상(?想, contemplation)
2) 문학(Literature)/우주 이야기(The Universe Story)
Ⅶ. 홀리스틱교육의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수
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업과 관련된 지역 복지자원 현황
4. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
Ⅱ. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
Ⅲ. 목표체계도
(1)목표
(2)하위목표
(3)성취목표
Ⅳ. 세부내용 및 일정표
1. 활동내용
2. 프
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외재적 가치의 조화
3. 교육본위에 입각한 교육열 회복
4. 교육의 불평등 및 양극화의 개선
5. 교사의 자질향상을 통한 교권 회복
6. 입시위주 통제형, 암기형 교육의 탈피
7. 진로교육과 직업탐색교육 확대
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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업)의 모둠구성
1. 모둠 이름 정하기
2. 모둠 노래 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 모둠 역할, 규칙 정하기
Ⅵ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)의 준비
1. 담임 소개서 붙이기
2. 자기 소개서 꾸미기
Ⅶ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)
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업화유형
1. 특허권자에 의한 직접 실시
2. 실시권(License)허여에 의한 간접실시
1) 전용실시권(Exclusive License)
2) 통상실시권(Non-exclusive License)
3. 실시권허여의 경제적 이점
4. 실시권허여의 경제적 부담
5. 특허권의 양도
6. 특허권사업화 정
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업교육
Ⅵ. 고려시대교육의 국자감
1. 12공도의 등장으로 기능의 쇠퇴
2. 관학 7제 중 무학제라는 과목
1) 등장발달
2) 교육목적
3) 교육내용
3. 국자감의 필수교과는 논어와 효경
1) 교육방법
2) 교육적 특성
Ⅶ. 고려시대교육의 사학
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