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'운동 시간', '운동 강도'와 같은 행동적 요인을 향상, 궁극적으로 '골밀도', '근력', '균형감'의 근골격계 건강을 증진시켰는지에 대해 확인 1. 사회인지이론이란?
2. 상호결정론
3. 자기효능이론
4. 환경의 영향
5. 자기규제 행동
6. 적용
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등교거부의 원인
2) 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론을 바탕으로 한 등교거부와 치료 혹은 해결방안
1) 등교거부의 원인
2) 치료 혹은 해결방안
6. 마무리 및 나의 견해
7. 참고 문헌
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학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다
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이론은 유아의 성장과정에서 어떠한 신경 발달과 경험이 발달단계의 변화에 영향을 주는가? 또는 초기의 어떤 경험이 심리적 부적응에 영향을 미치는가? 등을 규명하고 이해하는 것이다. 나의 성장과정을 생각하면 반두라의 사회학습이론이
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사회학습이론은 개인이 스스로 인지하고 관찰하여 스스로의 행동을 변화시킬 수 있으며, 자기 자신을 통제할 수 있다는 점을 강조했다. 또한 자기 자신이 관찰하여 발달하는 과정이기 때문에 멘토와 모델이 얼마나 중요한지 언급했다. 자기
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사회환경 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 로터의 학습이론
1) 개요
2) 핵심개념
3) 나의 견해
2. 사회학습이론(Bandura)
1) 주요 개념
2) 학습의 과정
3) 나의 견해
3, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교
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II. 스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 스키너의 실험
2. 주요개념
1) 강화와 벌
2) 강화계획
III. 반두라의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 과정
3. 자기조절
4. 자기효능감
5. 상호결정론
* 참고문헌
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교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
가. 피아제(Piaget)의 이론
나. 콜버그(Kohlberg)의 이론
3. 사회학습이론
III. 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
* 참고문헌
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모델을 통한 학습
7. 관찰학습
가. 과정
1/ 주의 집중과정 : 모델의 지각
2/ 기억과정 : 모델을 기억하는 것
3/ 운동재생 과정 : 기억을 행동으로 전환하는 것
4/ 동기적 과정 : 관찰에서 행동으로
나. 관찰학습에 있어서의 강화
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나름의 시점을 도입한 이론들이 나오고 있다. 자극(S)-반응(A)을 설명하는 스키너, 이에 덧붙여 사회 문화적 요인을 가미하려했던 반두라, 적합한 의사소통을 통한 훈육모델을 주장한 지노트, 그리고 인간의 소속의 욕구에 초점을 맞추어 인간
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