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주의론에 대한 재조명. 효성사회학, 효성여자대학교 사회과학대학 사회학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회체계론에 대한 개념
1) 행위체계의 구조
2) 체계의 기능적 필수요건
2. 구조기능주의
3. 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요
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한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개념과 사실
18. ESE교육
19. 수업설계
20. 포퍼의 반증주의
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요건
2. 헌법의 제정
1) 제정권력
2) 헌법 제정의 한계
3. 헌법의 개정
1) 법실증주의
2) 비판
3) 결단주의
4) 통합주의
5) 개정의 실질적 요건
Ⅴ. 다양한 헌법관
1. 법실증주의적 헌법관(국가적 실증주의)
1) 국가적 실증주의
2) 대표적
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(Landecker, 1951)에 의한 통합의 유형
2) 사회학자 뒤르켐(Emile Durkheim)의 사회통합 개념
3) 파슨즈(T.Parsons)에 의해 현대기능주의 사회학의 사회통합 이론이 발전함
4) 사회체계의 생존에 통합이 필수적인 요건이 되는 이유
1) 이념
2) 관점
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주의에 익숙해 있어 구성주의의 흐름을 거부하는 보수 세력도 상당히 많은 것이 현실이다. 학생들 역시 행동주의적 접근의 교수 설계에 의한 교수-학습에 익숙해 있다. 한편 구성주의는 자칫 인지 과부하와 방향감 상실을 가져오고, 학력이
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