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한 영재와 범재를 구분함으로써 사회적 불평등을 정당화 한다. 또한 교육 기회의 확대로 인한 학교교육의 배분, 선발 기능은 사회적 이동이나 사회적 진출과는 무관한 관계로 바라본다.
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사회화론에 대한 고찰, 도지서원
원영신(2003), 스포츠 사회학 플러스, 대경북스
임번장(1986), 스포츠 사회화에 있어서 경기성향에 관한 연구, 한양대학교
임번장(1986), 청소년의 스포츠 사회화 과정에 대한 경로분석적 연구·연구논총, 서울 올
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구조화된 멘토링이 신입사원의 조직사회화 및 학습조직에 대한 인식에 미치는 영향」韓國技術敎育大學校 大學院
한국인사관리협회, 2006.06.07
헤럴드경제, 2009.05.15
동아일보, 2009.05.12
한경비즈니스, 2007.11.05
한국경제, 2009.5.16 Ⅰ. 멘토
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구조화의 기능도 갖고 있다. 치료자는 가족기능과 가족원의 특성을 파악하여 곤경에처한 가족에게 지지적 태도로 개입할 수 있도록 그 방법과 아동발달에 적절한 사회화 과정을 가르쳐 줄 수 있다. 또한 집행기능이 저하된 가족에게는 치료
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사회화 과정이 ‘역전되는 것’이다. 사회화된 반응은 사라지고 개인은 부모의 보호에서 떨어진 어린아이와 유사한 불안을 경험한다. 개인의 인성은 그때 효과적으로 재 구조화된다. 임계상황에서 기술된 인성과 행위의 급격한 변화는 다른
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구조화되는 것이라고 본다 장필화. 조형, 1991
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그러므로 성은 개인의 생물학적·심리적 요소와 사회제도 및 문화 구조가 복합적으로 함축된 개념으로 정의할 수 있다. 성규제 체계, 성의 규범과 도덕, 사회 문화적, 정치 경제학적 조건에 따라
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