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고장의 자랑스러운 인물에게 감사하는 마음을 표현하기
◎ 학습목표 : 고장의 자랑스러운 인물에게 감사하는 마음을 표현할 수 있다.
활동1. 인물 카드 만들기
활동2. 인물 알아맞히기
13. 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 사회 3-1, 교육과학
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고장 생활의 중심지 ② 이어 주는 길
[1] 역과 터미널
사회 3-1
교과서 88~92쪽
1. 역과 터미널에 사람들이 많이 모이는 까닭에 대해 알아봅시다.
2. 역과 터미널에 있었으면 좋겠다고 생각하는 시설을 생각해 봅시다.
시설 이름
시설 설명
그렇게
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사회 시간에 배운 시장에 대해서 퀴즈로 정리해 보았어요. 모두 즐거웠나요?
▶ 차시예고
T :그럼 다음 시간에는 우리 고장에 있는 역과 터미널에 대해서 알아볼 거예요. 이것으로 수업을 마칩니다.
(게임 설명을 듣는다.)
S:선생님, 쓰나미가
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사회과 교수․학습 과정안
▣ 단원명: 3. 고장의 생활과 변화
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
가. 단원 학습 진행 순서
나. 단원의 지도계획
다. 본 차시 지도안의 주된 방향과 초점
4. 단원 지도상의 주안
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사회 수업 방법 조사
3. 옛날에 쓰던 물건의 쓰임에 대해 알고 있는 정도 조사
4. 옛날에 쓰던 물건에 대한 흥미와 관심 조사
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과
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사회는 이 시기에 비로소 개발시대로 들어가, 촌락 주민들은 삼림·소택지를 개간하여 경지를 넓히고 돌로 성을 쌓았으며 석조교회를 세웠다. 교회령·수도원령은 어느 고장에서나 영지경영의 모범이 되었다. 교인은 사회복지 담당자의 구실
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사회에서 개인의 자기 실현을 가능하게 하여 보다 나은 사회를 형성하려는 교육이다. 이런 발도르프 학교교육을 우리의 현장에 적용을 시키려면 먼저 Steiner 사상에 대한 바른 이해에서 방법적으로 연구되고 실행되어야 할 것이다. 허나, 어떤
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고장 맛 이야기 : 전국 170개 지역 대표음식 스토리텔링 , 한국관광공사, 2009
한강희, 문화콘텐츠와 관광스토리텔링 연구: 관광매력물의 스토리텔링 기법도입과 활용을 중심으로. 전남도립남도대학 논문집, 8, 2006
한경선송병춘, 원주의 향토음
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사회복지사 자소서3-총평
자기소개서 내용 많이 적는다고 잘 적는 것은 아니다. 다섯줄을 쓰더라도 내용이 알찬게 중요하다. 성의있게 쓴다고 스무줄 써도 글 가독성이 떨어지면 오히려 감점요인이 되기도 합니다. 그리고 신상에 대해 일일이
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사회에서는 본고장에서 그저 일상적인 주류인 와인이 고급스런 대접을 받고 있습니다. 하지만 우리 나라의 전통주들 또한 와인만큼이나 매우 훌륭하다고 생각합니다. 때문에 저는 그저 소수의 장인들에게서만 전수되어 언제 그 명맥이 끊길
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사회에서는 본고장에서 그저 일상적인 주류인 와인이 고급스런 대접을 받고 있습니다. 하지만 우리 나라의 전통주들 또한 와인만큼이나 매우 훌륭하다고 생각합니다. 때문에 저는 그저 소수의 장인들에게서만 전수되어 언제 그 명맥이 끊길
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사회에서는 본고장에서 그저 일상적인 주류인 와인이 고급스런 대접을 받고 있습니다. 하지만 우리 나라의 전통주들 또한 와인만큼이나 매우 훌륭하다고 생각합니다. 때문에 저는 그저 소수의 장인들에게서만 전수되어 언제 그 명맥이 끊길
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고장…
2. 학교생활(대학교) 동아리 활동, 혹은 사회봉사활동 등을 기술하시오.
지방자치단체에서 주관하는 저소득층 자녀 공부방에서 초등학생들을 가르치고…
3. 지원 동기 및 입사 후 포부를 기술 하십시오.
지금까지 간호
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