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문화재의 쓰임에 대해 토의해보고, 문화재 보존 방법에 대해 써보는 활동을 할 거예요.
S : 큰 강을 끼고 있으며, 산을 등지고 있고, 넓은 공간을 가지고 있어야 해요.
S : (편지지에 행복나라의 왕에게 편지를 쓴다.)
4‘
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*좋은 도읍지의 특
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평가한다. 1. 대단원 : 1. 문화재와 박물관
2. 대단원의 개관
3. 제재 목표
가. 지식·이해
나. 기능
다. 가치·태도
4. 대단원의 지도 계획
4. 대단원의 평가 계획
가. 평가의 방향
나. 평가방법
<사회과 본시 학습 과정안>
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일까요?
정리 및 과제 제시하기
오늘 만든 자료들은 사진을 찍어 인터넷에 게시 해 많은 사람들이 보도록 하는 것이 좋을 것 같 아요. 학급 홈페이지나 어린이 시청에 올리는 것 도 좋겠어요. 평소에도 우리 고장의 문화재에 관 심을 가지고
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문화재를 체험 활동을 통하여 학습하는 활동이 더욱 요구된다.
참고문헌
교육부(1997) : 사회과 교육과정, 서울 : 교육부
국립김해박물관(1999) : 박물관 이야기, 서울 : 통천문화사
문화재관리국(1970) : 우리나라의 문화재, 서울 : 문화재관리국
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사회에 대한 관심과 이해를 높일 수 있다.
넷째, 학교 교육에 대한 지역 사회의 관심과 이해, 참여를 높일 수 있다.
참고문헌
◎ 변자정, 국내외 미술관 및 박물관 미술교육 프로그램에 대한 연구, 단국대학교, 2007
◎ 송현정, 문화재를 활용한
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