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업을 가지신 분들이 다음에 태어나도 다시 이 직업을 할 거라는 굳은 다짐으로 사회복지사라는 직업이 얼마나 보람 있고 가치 있는 직업인지 다시 한 번 깨닫게 되었고, 나에게도 많은 교훈을 주고 깨달음을 주는, 나를 다시 한 번 되돌아보고
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망해 본다. 아직 직접 현장에 나가서 많이 뛰어 본 게 아니라서 정확히는 알지 못하지만 하나님께서 내게 이 일을 하는 것을 허락하신다면 가난, 소외, 차별이 있는 한 사회복지사는 어느 시대나 존재할 것이라고 한다. 갈수록 악해져 가고 각
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사회복지를 배울 수 있는 풀어진 현실이지만 그럼에도 다양해진 사회복지 현장 속에서 흔들림 없이 곧고 겸허한 자세로 클라이언트가 원하는 삶을 만들어 가는 데 창의적으로 그리고 열정적으로 참여하는 사회복지사들이 많기에 희망을 갖
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사회를 변화시키는 것이 발전하는 사회의 모습이라고 생각한다.
예비사회복지사로서 나는 <선량한 차별주의자>를 읽은 후 깨달은 바를 실천하는 삶을 살아가고자 한다. 내 주변에 있는 차별과 혐오에 맞서는 것이 첫 번째 실천이 될 것이
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나는 정말 사회복지사로서의 소명의식을 가지고 있는지 자문해 보았다. 솔직히 그렇다고 단언할 자신은 없다. 다만, 후회할 때는 후회하더라도 한 번은 꼭 가보고 싶은 길이다. 아직 젊기에 만약 그 길이 내 길이 아니라면 그때 다시 방향을
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사회복지관의 방과후 아동지도 프로그램의 실태”, 숙명여대 석사논문, 1995.
8. 서영숙, 이남정, 안소정 공저 『프로젝트 방과후 아동지도』, 1997.
9. 이양순 “사회복지관 방과후 아동지도 운영실태 및 개선방안“ 청주대학교행정대학원 석사
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독서기록장을 구성해야 한다.
수준별 독서기록장 양식은 책 속 인물과 인터뷰하기, 모방시 쓰기, 신문기사 형식으로 바꿔 쓰기, 과학퍼즐 만들기, 그림 독서일기 쓰기, 책 표지 디자인 하기 등 국어과, 사회과, 과학과, 도덕과, 미술과 등 인문
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사회복지학과 학사과정
에 재학중인 학생으로 “ 사회복지사의 직무만족과 직무스트
레스와의 관계”에 관한 연구논문을 준비하고 있습니다.
본 연구는 사회복지사의 직무만족과 직무스트레스와의
관계를 파악하여 사회사업실천에서 사회
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사회복지서비스 질 보장에 대한 직원교육을 실시한 적이 있다.
①
②
③
④
내가 사회복지사로서 제공하는 서비스는 질적으로 우수하다고 생각한다.
①
②
③
④
나는 내가 제공한 서비스에 대하여 스스로 만족하고 있다.
①
②
③
④
나의 서
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사회복지서비스 질 보장에 대한 직원교육을 실시한 적이 있다.
①
②
③
④
내가 사회복지사로서 제공하는 서비스는 질적으로 우수하다고 생각한다.
①
②
③
④
나는 내가 제공한 서비스에 대하여 스스로 만족하고 있다.
①
②
③
④
나의 서
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사회복지시설에 들어가서, 사회 복지에 관한 전문 지식과 기술을 가진 사회복지사로서, 학교를 중심으로 하여 공동생활을 영위하는 사회 집단의 복지를 위하여, 일하는 학교사회복지사로서 일을 하고 싶습니다.
제가 가지고 있는 여러 가지
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살고 있는 모든 사회를 통틀어 이르는 세상을 만들어 보자고 하지만, 본인에 몸을 움직여 동작을 하거나 어떤 일을 하는 행동은 쉽지 않습니다.
하지만 목숨을 이어 가거나 생활을 해 나가는 즉, 살아가면서 누군가에게 한 번쯤 어떤 일을 하
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사회복지사로서의 소명의식을 더욱 확고히 하는 계기가 되었습니다.
이처럼 다양한 사회봉사활동과 직무 경험을 통해 저는 사람들과의 관계를 소중히 여기고, 그들의 목소리를 귀 기울여 듣는 법을 배웠습니다. 앞으로도 아동센터 사회복지
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사회복지사에게 기본적이고도 필수적인 요소라고 할 수 있습니다. 저는 현장에서 이러한 가치관을 지니고 사회복지사로서의 역량을 펼치고 꿈을 키워나가려 합니다.
4. 지원동기 및 입사 후 포부
정신보건 사회복지사는 환자는 물론 환자 가
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독서토론 모임활동을 하고 있고 개선해 나가고 있습니다.
3. 학교생활
고1 때 장애인복지센터에서 봉사활동을 하면서 장애인에 대해 생각이 깊어졌고, 고2 때부터는 사적이익보다 공익을 추구하는 사회복지사가 되기로 진로를 정하였습니다.
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행복한 가족과 복지정책(자동완성형 포함)
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