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6차와 7차 교과서 체제 비교
(2) 교과서 지도
Ⅲ. 결론
영역 : 사회 생활 영역
가치 덕목 : 공동체 의식
지도 요소 : 공익추구의 생활
교과 단원 : 5학년 6. 나와 우리
Ⅰ. 가치의 의미
(1) 가치덕목 : 공동체 의식
“공동체 의식”이란 구성원 간
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6. 나와 우리
이 제재는 사회생활 영역에 속하고, 주요 가치 덕목은 ‘공동체 의식’이며, 지도 요소는 ‘공익 추구의 생활’이다. 공익을 추구하는 생활 태도의 의미와 중요성을 이해하고, 일상생활에서 공익 실현을 위해 노력하는 태도와 의
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공익을 중시하는 생활이 개인의 이익을 희생하는 것이 아니라 궁극적으로는 사익을 신장하는 일임을 깨닫도록 지도해야 할 것이다.
이 단원은 공리주의의 기본 원리인 개인의 행복과 전체의 이익의 조화를 추구하는 것에 대해 학생들이 직
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직위효가
4.2 계급에 따른 취향의 다양화
4.3 대학 내의 배제 집단 : 여학생들의 자본획득 전략
5. 신대학문화의 이념과 필요성
5.1 대학문화의 의미와 특성
5.2 신대학문화 창조의 필요성
5.3 신대학문화의 정착을 위한 발전방향
6. 결 론
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6. Center for Science and Environment
7. GreenPeace
8. Rainforest Action Network
9. Conservation International
10. Climate Action Network
11. Earth Pledge Foundation
12. Earthwatch
13. The Earth Council
14. World Conservation Monitoring Centre
Ⅶ. 비정부기구(시민단체, NGO)의 환경정책위원회
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사회 실현을 이루고 우리 모두의 질적인 삶을 위하여 세계화에 대응할 수 있는 민주, 복지, 시민 육성의 창조적 실천운동으로 확대시켜 나아가야 한다.
자원봉사활동은 지역사회 주민들 간의 공동체 의식과 상호 연대감을 향상 고취시키고 민
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6. 경찰의 민간경비 담당기구 문제······························· 22
7. 상호협력방범체제구축을 위한 정보교환 미비··············· 21
Ⅴ. 경찰과 민간경비의 상호협력체제 개선방안····················
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문헌
<표목차>
<표1> 신체장애아 판별기준
<표2> 전국장애등록현황
<표3> 우리나라 장애아동등록현황
<표4> 특수학교현황
<표5> 일반학교의 특수학급현황
<표6> 특수교육대상자의 일반학급 배치현황
<표7> 연도별 특수교육 현황 추이
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사회의 역사적 우연이듯이, 한국의 시민사회가 앞으로 가야 할 당위론적 길은 결국 한국적인 길이어야 한다는 뜻이다. 그러나 분명한 것은 앞으로 지향해야 할 시민성은 공동체적 시민성이어야 한다는 점이다. 공동체는 시민사회의 공공영역
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나라 팔아먹는다.」, 『뉴스 메이커』,제 326호, 경향신문사, 1999
「없어서 못 파는 비싼 물건들」, 『샘이 깊은 물』, 뿌리 깊은 나무, 1999. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1 상류계층에 대한 문제의식
2 기업의식의 부재와 정경유착
1)국내기
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6. 공사, 공무원, 군인, 경찰-대를 잇는 공익정신과 희생정신
7. 사회복지사-진지한 자기성찰과 이타성
8. 전직종 공통- 역지사지(易地思之)
9. 전직종 공통-성과를 공유하고 나의 가치를 배가시키는 ‘나눔’
10. 전직종 공통-도전이 있어야
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사회단체, 봉사활동 경험의 상세 서술 [30~600 자]
6. 성장 배경 [300~800 자]
7. 1)국방과학연구소에 대하여, 2)국방과학연구소가 개발한 무기체계에 관하여 - 미래지향적/발전적 시각에서 기술해보시오.[300~800 자]
8. 기타(하고 싶은 말) [30~800 자]
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언제나 내 의견을 존중해 주셨고, 내 생각을 가족 일에 반영하시려고 애쓰셨기 때문이다. 그러면서 내 사고의 영역이 좀 더 넓어질 수 있었다고 생각한다. 이제는 더 넓은 곳에서 나를 발전시킬 수 있는 기회가 내게 주어졌으면 한다.
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그래서 평생 직업을 고민하면서, 자연스럽게 꼭 자동차 회사에서…
4.사회활동 및 기타사항(최대 700자 이내)
고등학교 졸업 후, 부모님으로부터 경제적으로 독립하기 위해 공사현장, 식당, 공장 등에서…
5.인재상
6.비전
7.핵심가치
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사회 체험활동을 적극적으로 이용
교사 본인이 전문성 갖추기, 제한된 자원을 효율적으로 사용할 수 있도록 노력
수업 준비
수업 실행
수업 평가
의 관점으로 얘기 가능
상황
-> 정당하다면
-> 정당하지 않은 것 같다면
2개로 나눠서 답을
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