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센터이 기능과 역할을 수행할 수 있도록 홍보와 시설개방에 참여하며 지역사회의 행사와 주민활동에 적극 참여할 수 있도록 한다.
④ 교사지원 서비스
보육 교사는 아동을 보육을 위한 전문가의 역할을 수행하여야 하나 현실적으로는 유아교
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센터이 기능과 역할을 수행할 수 있도록 홍보와 시설개방에 참여하며 지역사회의 행사와 주민활동에 적극 참여할 수 있도록 한다.
④ 교사지원 서비스
보육 교사는 아동을 보육을 위한 전문가의 역할을 수행하여야 하나 현실적으로는 유아교
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사립간의 인사 교류 등 여러 가지 어려움은 예상되나 의지만 있다면 가능하다고 본다.
특수학교의 역할에 있어서도 특수교육 지원센터로 전환되어 통합교육의 내실화를 지원하는 운영체제로 탈바꿈하여 장애의 진단평가 및 상담을 강화하고
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사회의 규칙을 이해하기 시작하는 단계로, 부적절하거나 타인에게 받아들여지지 않는 행동을 억제하기 시작함
(3) 같은 또래와의 놀이 수준이 발달하여 여러 명의 유아가 연합해서 놀거나 협동해서 놀이 하게 됨
(4) 가정생활과 유치원에서
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상담사
(3) 자격취득 방법
청소년 상담사는 청소년 상담관련 분야의 상담 실무경력 및 기타 자격을 갖춘 자로서 검정에 합격하고, 연수 100시간을 이수한 자에게 청소년위원회가 부여하는 자격증을 갖게 된다.
6) 부모교육 전문가
아동의 문제
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특수아동의 교육심리진단 이론과 실제,
도서출판 특수교육.
2. 김경중, 최인숙 공저(1989), 유아 발달심리, 형설출판사.
3. 류정무 외 2명(1989), 스포츠 심리학, 명지출판사.
4. 박경숙(1991), 감각통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박
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사
아동발달심리 1994,현대학습심리학 1996,교육심리학 1998,아동발달과학습 1994,교수학습이론의이해 1999,발달의이론 1983,아동발달연구 1997
굿네이버스(http://www.goodneighbors.org)
중앙아동학대예방센터(http://korea1391.org)
2004년도 전국아동학대현황
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사회적 기술을 알지 못해 친구들에게 인기가 없고 심한 경우 따돌림까지 당하는 아이들을 찾아내어 그들이 사회적 기술을 발달시킬 수 있도록 특별한 훈련을 시켜 주어야 한다.
참고문헌
교육부(1993). 유아 전통놀이 교육활동 지도자료. 서울
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사학위논문.
신현기(2000), \"특수교육의 이해\", 서울교육과학사
이태영·김정권(1992), \"정신박약아 심리\", 서울 : 형설출판사
이태영, 김정권(1982), \"정신박약아 교육\", 서울: 형설출판사
이태영(1985), \"특수교육원리\", 대구대학교출판부 Ⅰ
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상담사례연구집
(상담사례를 통해서 본)아동문제의 이해와 지도, 교육출판사
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=3600 1. 자료수집단계
1) 클라이언트 소개
2) 의뢰과정
3) 제시된 문제
4) 클라이언트의 심리사회적 배
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