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초등교육의 연계는 자연스럽게 이루어질 전망이다. 발달적 측면에서 유치원 아동과 초등학교1,2학년아동들은 같은 시기에 속하고, 발달 특성이 유사하므로 서로 연계가 유지되어야 교육의 효과를 극대화 할 수 있다고 하면서 연계교육의 중
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사자와 그 수
3. 재정상태 및 재정 관리
Ⅶ. 미국의 영유아보육서비스 전달체계
Ⅷ. 영유아보육정책의 문제점
Ⅸ. 영유아보육정책의 기본방향
1. 공급자(시설)중심에서 수혜자(아동)중심적 정책으로 전환
2. 선별주의에서 보편주의로
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미를 이끌어 내고 요구에 반응할 수 있도록 구성한다.
4. 학급당 유아의 수와 교사 대 유아의 비율을 고려한다.
5. 실내외 공간크기는 유아의 수와 활동의 수행에 적합해야 한다.
6. 실내외 환경은 다양한 흥미영역으로 구성한다.
7. 실내외
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미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학
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사
2. 자연적인 관찰
3. 상담을 통한 정보 얻기
Ⅳ. 통합 보육을 위한 준비 과정
1. 부모준비
1) 오리엔테이션
2) 가정방문
2. 교사준비
1) 장애아를 둔 가족에 대한 이해
2) 협력 교사 체제에 대한 인식
3) 통합 프로그램의 계획
3. 장애아
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미화 민병훈 엮음, 아이디북, 2002
* 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 이영숙 저, 창지사, 2000
* 몬테소리 교육, 박경희 이성숙 공저, 정민사, 2003 1. 몬테소리의 삶과 배경
2. 1907년 어린이집 설립배경
3. 몬테소리 교육 이론
4. 교육관
5.
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방문하여 살펴보고 다음의 물음을 중심으로 보고서를 작성하여 제출하시오
1. 놀이터의 종류와 놀이시설물들
1) 유아 놀이터 - 4세 이하
2) 유년 놀이터 - 5~8세
3) 소년 놀이터 - 12세 ~ 15세
4) 휴게위주형 놀이터
2. 지역사
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사, pp. 176~191.
서영숙이남정안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트 접근법의 실제
3. 프로젝트 접근법의 전개과정
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
5. 미래의 프
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어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문.
김민진(2006). 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구. 한국열린유아교 육학회. 열린유아교육연구 2(11).
홍순정, 박선희(2006). 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학
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유치원에서 교육과정의 연계성을 고려하지 않은 과도한 교육활동은 초등학교에서 흥미를 잃게 하거나 주의를 산만하게 할 수도 있다는 점을 간과해서는 안 된다.
연계교육의 방법은 상호방문을 통해 이해를 깊게 하고, 관련된 교육행사를
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