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계(안내): 이 단계에서는 교사가 제시하는 짧은 발문으로 이루어진 활동 자료를 보며 학생은 자기 나름대로 과제를 탐구한다. 이 때 교사는 제시하는 자료를 학생의 수준에 따라 구분하여 제시한다.
③ 3단계(명료화): 이 단계에서는 학생은
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사는 장형 사동문으로도 사용이 가능한데, 여기서 단형 사동문과 장형 사동문이 둘 다 간접사동으로 해석되지만 또 그 정도의 차이가 있다.
② 가. 선생님이 학생에게 책을 읽혔다.
나. 선생님이 학생에게 책을 읽게 했다.
→ (가)는 교사가
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사교육이 발달하면서 아이들은 강사보다 못한 교사를 신임하지 못하게 되었고, 입시경쟁 위주의 학교 교육에 적응하지 못한 아이들은 교실 밖으로의 방황을 하고 있다.
(3) 본질주의의 비판 평가
1) 교육철학에 대한 비판
첫째, 항상 변화하
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사교육이 발달하면서 아이들은 강사보다 못한 교사를 신임하지 못하게 되었고, 입시경쟁 위주의 학교 교육에 적응하지 못한 아이들은 교실 밖으로의 방황을 하고 있다.
(3) 본질주의의 비판 평가
1) 교육철학에 대한 비판
첫째, 항상 변화하
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사교육이 발달하면서 아이들은 강사보다 못한 교사를 신임하지 못하게 되었고, 입시경쟁 위주의 학교 교육에 적응하지 못한 아이들은 교실 밖으로의 방황을 하고 있다.
◈ 본질주의의 평가 ◈
(1) 본질주의 비판
①사회과학을 경시하였다.
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교사용, 학부모용, 중고등학생용] - 인터넷중독 예방 상담센터
게임산업종합정보시스템[지티스] - http://www.gitiss.org/ 1. 게임중독의 정의
1). 집착․의존성
2). 내성
3). 금단
4). 기타
2. 게임중독 관련 요인
1). 인구통계학적 특성
2).
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강사교육과 부모를 대상으로 하는 일반교육으로 나누어진다. 강사들은 본부 소속 6명의 전문가로부터 교육을 받은 후 자격증을 받게 된다. 교육은 이론교육 및 실제교육으로 구성된다.
강사는 목회자, 학교의 상담교사, 가정문제 전문가, 학
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사회 생활에 적응할 수 있도록 기본생활 보장 및 각종 생활정보 제공, 한국어 습득과 한국 문화 이해증진을 위한 기회를 확대함으로써 결혼이민자의 한국생활 적응력을 제고하여야 할 것이다. 법무부, 『여성결혼이민자 정착지원을 위한 가
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자기 이해, 직업에 대한 소명감, 직업특성을 이해하도록 한다.
1) 직장 탐방 활동
- 교사는 현장 방문 전에 진로탐색검사를 통해 학생의 탐방 희망 직종을 검토하고 조 편성을 한다.
- 학부모의 직업 조사 결과를 바탕으로 적절한 직장을 선정하
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강사면
3. 시설 환경면
4. 학생과 학부모 의식면
Ⅵ. 특기적성교육의 활성화 방안
1. 교사 측면
1) 인근 학교와 연계하는 프로그램이 미흡
2) 학교별로 특색있는 프로그램 운영이 미흡
3) 학부모의 특기·적성교육에 대한 인식이 부족
4)
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