반 힐의 기하학적 사고 발달 이론

소개글

반 힐의 기하학적 사고 발달 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반 힐의 사고 수준 순서

2. 수준 결정의 판단 기준

3. 반 힐 이론의 기본 개념

4. 5단계 교수 학습법

본문내용

계(안내): 이 단계에서는 교사가 제시하는 짧은 발문으로 이루어진 활동 자료를 보며 학생은 자기 나름대로 과제를 탐구한다. 이 때 교사는 제시하는 자료를 학생의 수준에 따라 구분하여 제시한다.
③ 3단계(명료화): 이 단계에서는 학생은 전 단계에서 경험하고 관찰한 사항에 대하여 토론한다. 이 때 교사의 역할은 학생의 토론 활동을 지켜보며 특별한 설명은 하지 않는다.
④ 4단계(적용): 2단계보다 복잡한 과제가 제시된다. 즉, 많은 사고 단계가 내재되어 있는 프로젝트와 같은 과제를 제시하고 자신이 배운 지식을 종합적으로 적용해 보게 한다.
⑤ 5단계(통합): 이 단계에서 교사는 학생 스스로 경험한 지금까지의 단계를 종합하고 음미하게 한다. 5단계가 끝나면 학생은 다음 수준으로 넘어갈 준비가 된 셈이다.

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