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조사 1991～1992
13. 대만 홍콩 및 동남아시아의 아동학대 프로그램, 이배근
14. 영세지역 취업모의 자녀 방치와 대책. 벼화춘, 1988
15.여성개발원 신문자료, 1991～1993 1. 서 론
2. 비행과 폭력의 근원이 되는 사회환경적 요인
3. 결 론
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학교관련 어려움
3) 이혼에 대한 설명
4) 학대에 노출
5) 사회적 편견
4. 한부모가정 정부지원정책
1) 모⋅부자가정에 대한 정부지원 정책
2) 모․부자복지법의 문제점 및 개선방안
5. 싱글대디 프로그램
1) 프로그램 대상
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사회의 관여
- 교사, 보건사업가, 사회복지사, 의료전문가, 기타 사람에게 아동학대방지와 아동보호 교육
⑦ 아동학대 관련 중요 서비스 제공
- 아동학대 교육과 더불어, 아동학대 관련 중요 서비스 제공
- 안전하고 아동친화적 학교 구축
- 적
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학대는 의사에 의해서만 치료될 수 있는 것 아니다. 의사, 사회복지사, 전문 상담가, 법률가 교사가 함께 팀으로 아동복지를 위하여 일해야한다. 각 지방자치단체 단위로 아동상담소, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 아동과 청소년복지기관,
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복지서비스 제공 (아동복지법 제16조)
(2) 기본개념
① 취약 계층 아동 지역사회 보호개념 실현 : 지역사회 안에서 아동의 권리보장과 안전한 보호, 급식지원으로 결식의 예방
② 교육적 기능 : 아동의 학습능력 제고, 학교부적응 해소, 일상생
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학교폭력의 예방과 대책(학교현장에 맞춘), 학지사
이병환 외(2014) 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종
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서 할테니 참견하지 말라’는 식으로 문제의 개입에 대해 거부하는 반응을 보여 실제적 개입에 있어서 그 해결이 더욱 어려웠을 것이다.
이처럼 한국 사회의 문제로 깊이 자리 잡은 학대와 방임에 대해서 사회복지는 학대와 폭력의 세대 간
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강화 및 지지
5) 사회 변화에의 참여
6) 단계적 결별과 통합
4. 복잡하고 다양한 문제나 욕구를 가진 클라이언트 사례
1) 사례자의 인적사항
2) 사례 내용
3) 개인력
4) 가계도
5) 사례관리 실천 과정
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회적 접근과 문제해결적 접근에
의해 미혼모의 불안감을 다를 수 있다.
2)옹호자
전술한 바와 같이 미혼모가 미혼부, 가족, 관계된 전문가와의 관계에
있어서 자신의 의사를 전달하고 지지받을 수 있도록 사회복지사는 옹호
자의 역할을 수
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학원
5. 성효순(2016), 아동복지정책의 변동과 개선방안에 관한 연구 (지역아동센터를 중심으로), 계명대학교 대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 아동복지
??? 1) 주요개요
??? 2) 주요이념
??? 3) 관련 정책
??? 4) 관련 법률
??? 5) 주요 문제
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