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장애
Ⅱ. 경과
Ⅲ. 진단 기준
1.반항성 장애
2.품행장애
Ⅳ. 원인
1.생물학적 요인
2.사회-인지적 요인
3.가족요인
4.사회적 요인
5.문화인종적 요인
Ⅴ. 치료
1.약물치료
2.행동치료
3.인지행동
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아동의 전반적인 특성을 살펴보고 그들의 상황에 맞는 적절한 훈련 프로그램을 투입하여 학습태도 혹은 생활 태도를 개선할 수 있는 기반을 조성하는 일이 무엇보다 선결되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)
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아동의 전반적인 특성을 살펴보고 그들의 상황에 맞는 적절한 훈련 프로그램을 투입하여 학습태도 혹은 생활 태도를 개선할 수 있는 기반을 조성하는 일이 무엇보다 선결되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)
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아동들의 성취동기를 길러 줄 수 있다.
4. 오류철자 교정학습
이 프로그램은 위의 프로그램과 달리 교사가 주도하는 방식이 아닌 아동 스스로가 주도하는 방식을 채택한다. 이러한 프로그램을 사용하면 특수장애학습 아동의 언어장애 중 오
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장애를 보이므로 이 법이 정한 혜택을 받을 수 있다. 따라서 주정부와 교육청에서는 자폐증 아동을 찾아내서 태어날 때부터 서비스를 제공하고 가족들을 평가 및 치료개입 과정에 포함시키고 적절한 교육 프로그램을 제공할 의무가 있다. 제
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관찰하는 단 계. 직접적인 훈련을 줄이고 아동 자신이 스스로 분석하는 능력을 키워 줌으 로써 퇴행하지 않게 한다. 1. 말소리의 분류
2. 조음음운의 발달
3. 조음음운장애의 관련 요인
4. 조음음운장애의 진단
5. 조음음운장애의 치료
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장애로 명칭변경 (기사)
Ⅰ. 지적 장애 의 정의
(1)지적 장애의 정의
➀미국 정신지체협회(AAMR)에서 제안한 정의
➁세계보건기구(WHO)의 정의
➂특수교육진흥법의 정의(제9조 제2항 관련)
(2)진단상의 분
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장애인종합복지관의 부설형태로 운영되고 있는 재가 장애인재활서비스를 비롯하여 장애인공동생활가정, 주간보호소 등의 제도를 도입함으로써 선진적인 장애인복지 프로그램으로 전환할 시점에 와 있다. 그리고 모든 사회구성원들이 장애
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아동들은 성장하면서 약물남용, 품행장애 등으로 발전하는 경우가 많으며, 특별한 문제를 일으키지는 않는다 하더라도 충동성이 잔재해있어서 충동적인 행동으로 어려움을 일으키는 경우가 많다. 산만하고 부산하여 활동적인 아동들을 \'남
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아동을 껴안는 기법을 사용하면 결국 저항을 포기한다. 이상의 심리치료법들은 자폐증의 주요한 증상들를 치료하려는 임상치 료자 들에게 주목할 만한 것으로 알려지고 있다. Ⅰ. 신체의 장애
1. 청각 장애
개념
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