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산조
최근에 시작한 산조이며, 1960년대 초에 국악사 양성소(현 국악고등학교)가 생겨져 이충선께서 시작하였다.
현재 피리산조의 경우 완주 연주자가 별루 없다. 그것은 사사 계보가 불문명하여 체계적으로 전승되지 못하였다. 그리고 다른
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다. 함께 눈길과 웃음을 주고받고 호흡을 주고받는 모습이 정말 좋았다.
처음 가본 국립국악원의 상설공연, 저렴한 티켓 값에 비해 괜찮은 공연을 본 듯 해 배가 불렀다. 내 기억에 오래오래 담고 싶었고 또 한번 가보았으면 좋겠다. 그리고 전
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산조의 선율분석, 한국국악학회
김문화(2005) / 한국전통음악 선율의 시각 표현 연구 : 가야금 산조를 중심으로, 이화여자대학교
강덕원(1988) / 현행 한국전통가곡의 반주선율에 관한 분석적 연구, 건국대 교육대학원 석사학위논문
강영숙(1996) /
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교육과정(음악과교육과정)의 교수학습방법
음악과 학습 내용은 이해와 활동 영역으로 구분하나 실제 학습에서는 통합하여 지도한다.
실음 위주의 다양한 활동을 통해 음악성과 창의성을 기르도록 한다.
이해 영역의 음악 개념들은 다양한 악
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교육관의 특색은 결과보다는 원인을 중시한다고 볼 수 있다. 곧 이것은 유아평가를 결과가 아닌 과정을 중시하는 오늘날의 평가방법과 같은 성향을 띠고 있다고 보여 지며,
셋째, 아동 역시 아동기 자체에 대한 관심보다는 그 전 단계인 임신
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