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참.)
예)
모든 사람은 죽는다. A → B (대전제)
소크라테스는 사람이다. C → A (소전제)
소크라테스는 죽는다. C → B이다. (결론) 귀납법정의
1)‘J. S. 밀’의 인과 관계를 파악하는 귀납적 연구방법
연역법
1) 아리스토텔레스는 삼단논법
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삼단논법에 의한 논리전개 방식임
2) 귀납적 논리
(1) 접근방법은 관찰된 자료를 통하여 현상 속에 내재하고 있는 일반적인 원리나 이론을 추구하는 논리적인 전개방식이다.
(2) 연구방법은 관찰 → 경험적 일반화 → 임시결론 → 이론화 과정
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삼단논법의 이해가 이루어지는 것도 이 단계에서이다. 또한, 문제 상황에서 변인을 확인하여 분류할 수 있으며 이를 통제 혹은 제어할 수 있다.
Ⅳ. 피아제 이론의 교육적 시사점
1. 교육과정과 교수법 선택의 새로운 관점제시
피아제의 인지
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삼단논법 8) 추리, 연역, 귀납 8)분석 및 종합 9)문제해결방식 10)변증법 11)정립 반정립 종합 12)직관, 오성, 이성 13)가능성, 현실성, 필연성’ 등을 고려하는 것을 말한다. ‘감각적 표현’이란 ‘1)구체적 설명 2)실례, 비교, 대조 3)정보제공 4)비
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삼단논법, 연역적 사고활동 등을 통해 논리적인 사고력을 증진시키는 훈련을 받는다. 2단계로 들어가면 수학사고와 과함 탐구, 언어, 사회과학 등을 통해 아이들의 숨겨진 재능을 빨리 발달시켜 주고 창의적인 전문가가 될 수 있도록 도와주
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삼단논법(三段論
法)이 그 예이다. 귀납적 추론은 어떤 경험적 사례로부터 일반적이고 보편
적인 어떤 법칙이나 규칙을 유도해 내는 과정으로, 적고 불충분한 자료에
서 가설을 정립한다. 그리고 평가적 추론은 어떤 규범에 비추어 행동이나
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삼단논법은 지식의 확장에 소용되지 않는다고 생각하고, 실험과 관찰에 기본을 둔 귀납적 방법을 중시하였다.
즉, 그것만이 다수의 사례를 모아서 표나 목록을 만들어 사상(事象)의 본질을 파악하는 방법이라고 주장하였다. 베이컨이 말한
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삼단논법 추론식에서 보는바와 같은 기지의 사실에 대한 단순한 설명식에 새로운 지식을 얻을 수 없다는데 염증을 느꼈다, 그리고 학원에서 배운 많은 학문은 생활에 유리한 명석하고도 확실한 인식의 획득에 대한 기대를 무참히도 짓밟았다
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삼단논법은 그 대표적인 형식이다
귀납법
개별적인 사실이나 원리를 전제로 하여 일반적 사실이나 원리로서의 결론을 이끌어 내는 연구 방법
연역법과 귀납법의 예
연역적 지식(관계적 지식)
모든 남자는 사람이다. 그리고 에디슨
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삼단논법
추상적 법규를 대전제로 하고, 사회에서 일어나는 구체적 사건을 소전제로 하며, 거기 에서 판결이라는 결론을 이끌어 내는 형식.
(2) 사실의 확정
입증: 사실의 확정은 증거에 따름.
추정: 증거로 확정하지 못한 사실을 우선 있는 사
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