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삼단논법
공자와 아리스토텔레스를 중심으로 한 고대 중국과 그리스의 차이에 대해서
● 개인관
- 고대 그리스인
① 개인의 자율성 중시
② 자신의 삶을 스스로 통제할 수 있다는 확신 ➜ 다른 문화권에서 찾기
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삼단논법이나 연역적 추론보다 우수하다. 또한 논증모형이 실제적 추론에 기초함으로써 비현실적인 증명을 좋은 이유가 뒷받침하는 설득으로 대체하고 있다는 점에서 준실험적 방법을 포함한 기존의 실증적 방법보다 사회현상이나 정책연
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삼단논법으로 불려지는 것이다. 삼단논법이란 두 전제로부터 결론이 추론되는 연역 논증이다.
예) 모든 인간은 가사적이다.
그런데 모든 왕은 인간이다.
고로 모든 왕은 가사 적이다.
특징 : 일반적으로 연역추리는 지식의 확대를 가져오지
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삼단논법에서 결론의 타당성은 질문이 전제에서 논리적으로 도출된 것인가 하는 것과 전제가 참인가 하는 점임
→교사는 학생으로 하여금 타당한 추론과 참을 구분할 수 있도록 도와주어야 함
㉢삼단논법에서 소전제와 대전제가 거짓이라도
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4.대우
5.조건 논증: 전건 긍정
6.조건 논증:후건 부정
7조건 논증: 전건부정의 오류
8조건 논증: 후건 긍정의 오류
9가설적 삼단논법
10 선언적 삼단논법
Ⅲ딜레마:
1.단순 딜레마
(1) 단순 구성적 딜레마
2. 복합 딜레마
3.특수딜레마
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삼단논법을 들 수 있다.
①.O ②.X
제출답안 : X
정답 : X
해설 :
1. 상대방의 말을 잘 경청하면 NQ가 높아지게 된다.
①.O ②.X
제출답안 : O
정답 : O
해설 :
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2. 인맥 유형별로 효율
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삼단논법과 상당히 유사하며, 용어의 쓰임도 거의 일치한다. 니야야의 연역법은 아리스토텔레스가 인정하는 실례에 의한 논증에서 발전된 것이라 할 수 있다. 삼단논법에서 쓰이는 대명사, 중명사, 소명사는 각각 sdhya, sdhana 혹은 liga, paka와
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삼단논법을 포함한 변증법적 훈련
6. 스콜라철학의 교육적 의의
ㆍ논리적인 접근
- 학생들에게 연역적 사고와 삼단논법을 포함한 변증법적 훈련
- 중세의 지적 발전에 크게 공헌
ㆍ스콜라철학의 지적 특성은 중세 대학의 성립과 발전을 가져
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삼단논법과 가언 삼단논법의 타당성을 검토하시오.
1) 나는 대학에 진학하거나 직업 전선으로 나간다. 나는 대학에 진학하지 않는다. 그러므로 나는 직업 전선으로 나가지 않는다.
2) 당신이 나에게 좋은 말투로 말한다면 나는 당신에게 화를
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삼단논법 평가
① 우리나라 10대의 75%는 근시. 철수는 우리나라의 10대. 따라서 근시 1. 인과추리와 관련된 오류
⋆ 공통원인 무시의 오류
⋆ 본말전도의 오류
⋆ 발생적 오류
⋆ 거짓원인의 오류
2. 언어와 관련된 오류
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