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삼행시에 드러난 말놀이 양상
1 내용상의 특성
1.1 소재상의 특징과 재미의 관계
1.2. 내용전개상의 특징과 재미의 관계
2. 형식상의 특성
2.1 음성에 기댄 말놀이의 재미
2.2 구성의 파괴에 기댄 말놀이의 재미
Ⅲ. 삼행시
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구성주의의 이론을 접목시킨 부분
6. 평가 방법
( 사 회 )과 교수·학습 과정안
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이 단원에서는 광주의 발전을 위하여 주민들이 자치적으로 활동하는 모습과 주민으로서의 역할을 수행하면서 책임을 준수하는 태도와 생활 개
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구성하는 전략이 필요
④ 인지적 목표와 정의적 목표의 자연스러운 융합을 추구하는 평가
⑶ 탈목표적 평가
목표 자체가 없는 평가가 아닌, 기존의 형식체계 속의 목표개념을 지양하려는 평가
⑷ 문학영역의 평가문항 제작
㈎ 지필평가 ⒜ 답
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구성원의 퇴직에 대한 태도 및 퇴직준비 교육 요구. 한국심리학회지:산업 및 조직, 16(1), 57-79.
이준구, 이창용(2000), “경제학 원론” : 법문사, 서울
전길양송현애고선주김일명(2000). 노년기 준비교육 프로그램 -풍요로운 노후 가꾸기-. 한국노
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삼행시에 대해 이야기 나눈다.
- 삼행시가 무엇인지 아나요?
- 삼행시를 만들어본 경험이 있나요?
② 우리 가족의 이름으로 삼행시를 지어본다.
- 우리 가족 구성원에는 누가 있나요?
- 가족 구성원의 이름은 무엇인가요?
- \'김\'으로 시작하는
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