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생활에서 상대방의 행동으로 인하여 문제가 생기거나 피해를 받게 되었을 때 사용한 부정적 피드백의 한 형태이고, 예 ②는 상담장면 등에서 자기관여의 형태로 사용된 것이며 예 ③은 칭찬의 형태로 사용된 것이다.
Ⅸ. 생활지도상담의 지
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및 고궁 유적지 등 역사, 지리 탐방활동
Ⅶ. 생활지도상담의 라포형성방법
라포(rapport)의 형성을 위하여 흔히 사용하는 방법으로 면접이 시작되면 학생의 어떤 문제를 직접 다루기 전에 상담 학생과 우호적 분위기를 만들기 위하여 마음의 긴
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생활지도상담의 시사점
아동기는 인간의 발달단계에 있어서 학령기에 속하는 시기로써, 초등학교는 부모의 품을 갓 벗어난 아동이 처음으로 사회생활을 시작하는 곳이다 이 시기에 속하는 아동들은 부모의 곁을 떠나 보다 많은 친구들과 교
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상담소는 이러한 유형의 문제들에 대한 상담을 전문적으로 하고 있다. 또한 학부모와 치료 및 상담 기관, 그리고 학교 담임 교사와의 상호 협조적인 연계 지도로 빠질 수 없는 매우 중요한 치료의 과정이라 하겠다.
Ⅷ. 생활지도상담의 기술
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생활지도와 상담프로그램처럼 학교에서의 생활지도와상담을 교육과정에 포함하고 학생의 전인적 발달을 조력하는 중요한 활동으로 자리매김해야 한다는 의견이 제안되기도 한다. 이를 위해 초등학교 상담교사가 하는 주요 활동은 ① 학교
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상담이 도움을 줄 수 없는 점까지 이르려야 하며 피조언자가 자기 자신의 현재 요구는 충족되었으나 후 일에 또 조언을 바라는 일이 자유롭다는 것을 느끼도록 조언관계를 종료 시키는 것 등이다.
Ⅵ. 생활지도상담의 시사점
'태평양시대'가
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상담자의 자질이 무엇보다 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 생활지도와상담 교안
2. 노안영 (2006년). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사.
3. 김계현.(1994).상담심리학의 최근동향.한국심리학회지:상담 및 심리치료,6(1), 142-165. Ⅰ.
서론
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생활지도의 원리는 다양하게 설명할 수 있지만, 인간의 가치와 존엄성을 바탕으로 균형잡힌 발달을 할 수 있도록 조력하는 과정이므로 이 역시 인간의 기본권리로서 인식할 수 있을 것이다. 생활지도에는 학생을 이해하기 위한 다양한 상담
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상담자는 타 교사 및 학부모와 함께 협력하여 학생들의 문제를 해결할 수 있도록 적극적인 자세를 가져야 한다.
4. 참고문헌
유승희, 2016, 상담학 사전, 학지사
2022, 해커스평생교육원, 생활지도와상담 교안
송현종, 조성은, 2005, 통합교육과 학
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생활지도와상담 PPT.2020.02.27.
3) [네이버 지식백과] 정서에 대한 과학적 접근, 인지치료 - 우울증을 객관적으로 평가해 치료할 수 있을까?,2020.02.27 (정신의학의 탄생, 2016.01.15., 하지현).https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=3578679&cid=59041&categoryId=59041
4)
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