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상담도 포함되어야 합니다. 이러한 진로영역은 학생들의 미래를 결정짓는 중요한 부분이며, 교실수업을 통해 진로영역을 체계적으로 다루는 것은 매우 중요합니다. 따라서 이번 논문에서는 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서
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교사들의 성교육 실태
⑴ 전 교사가 성교육이 필요성을 느끼나(76%) 실제로 성교육 실시교사는 산발적이 며 극소수와 체계적 지도가 시급하다.
⑵ 상담교사와 담임교사는 가끔 성에대한 고민거리를 학생들로부터 상담 받으나 대부분의 교사
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교사들의 성교육 실태
⑴ 전 교사가 성교육이 필요성을 느끼나(76%) 실제로 성교육 실시교사는 산발적이 며 극소수와 체계적 지도가 시급하다.
⑵ 상담교사와 담임교사는 가끔 성에대한 고민거리를 학생들로부터 상담 받으나 대부분의 교사
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상담교사는 극한상태의 어려움에 처한 학생들을 상담하며, 집단지도와 상담을 실시하며, 교사들과 학부모들이 학생들을 효율적으로 지도할 수 있도록 협력하며 자문하는 것이 필요하다. 또한 문제해결의 알맞은 답을 보다 효율적으로 찾기
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상담교사와 교육 시스템이 이러한 목표를 달성하기 위해 지속적으로 노력한다면, 진로 교육은 학생들의 미래뿐만 아니라 사회 전반에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 예상된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 1. 진로 교육의 중요성과 목표 설정
-2.
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