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전문적 자질의 기저를 이루는 주요 요인이 된다. 융통성이 있고 적응력이 뛰어나며 학생들의 학업 성취와 태도를 향상하는데 도움을 주는 교사들의 사고는 추상적인 수준이라고 한다 이민경, 유아교사의 교사전문성발달과 자기성찰지능이
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교사의 역할갈등
4. 영양교사의 법적제도
1) 학교급식법
2) 영양교사의 직무
5. 영양교사의 자질, 역할, 직무
1) 영양교사의 자질
2) 영양교사의 역할
3) 영양교사의 직무
6. 영양교사의 전문성과 영양교육의 내실화 방안
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교사가 되기 위해서는 이러한 자질을 갖추어야 한다. 누군가를 상담하기 위해서는 나 자신의 정신과 생각이 바로잡혀 있어야 한다. 그러기 위해서 지금부터 남의 이야기를 잘 경청하고, 개방적 자세를 가져야 할 것이다.
교사들은 전문상담
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자기 성찰의 기회 부여 등을 찾아 볼 수 있다.
Ⅷ. 결론
각 지방자치단체와 민간기관에서 이루어지는 진로상담 및 교육에 관한 사업 및 연구동향은 각각 그 기관의 고유 목적에 따라 독자적으로 운영되고 있다. 진로교육 및 상담에 관하여 과
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상담심리교육대학원 학업계획서 면접기출
1. 국민대학교 교육대학원 상담심리전공 실전 면접 준비 가이드
2. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원
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교사의 현실적인 상황을 고려할 때 단기간에 전문적인 실기 역량을 개발할 수 있어야 한다. 현실치료상담은 교사들이 쉽게 배우고 현장에서 즉시 적용할 수 있는 이론이다. 상담과정이 바람탐색, 행동탐색, 자기평가, 계획하기의 구체적 과정
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교사 간 활발한 의사소통 기회를 마련하고 긍정적 의사소통 방법에 대한 교육을 함으로써 서로에 대한지지, 격려를 통한 긍정적이고 상호 협력적인 관계형성에 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아교사의 전문성은 특히 사회와 문화의 변화
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전문성 요구
2. 교육내용에 대한 전문성 요구
3. 교육 방법의 전문성 요구
4. 교육평가에 대한 전문성 요구
Ⅲ. 교사지도방식에 따른 교사의 전문성 요구
1. 교사는 정치가다
2. 교사는 심리학자(치료자, 상담자)가 되어야 한다
3. 교사는
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교사 1급 자격증을 소지할 수 있도록 승급을 준비함으로서 보육교사로서 자신의 전문성을 강화하고 나아가 자기개발에도 큰 도움을 받을 수 있다고 생각한다. 또한 보육교사 1급 자격증 소지자는 보육교사 직무에 도움이 되는 상담사 자격증,
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전문성 향상에 매진하겠습니다. 아동 발달, 교육 방법론, 상담 기법 등 돌봄교사에게 필요한 다양한 분야의 지식과 기술을 꾸준히 습득하겠습니다. 관련 연수와 워크샵에 적극 참여하고, 최신 교육 동향을 파악하여 현장에 적용하겠습니다.
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