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전문 상담가를 배출할 수 있도록 전문 상담에 대한 교육의 기회를 교사, 학부모에게 확대하자.
청소년들의 상담 사례집이나 심리 자료를 개발하여 학교, 학부모에게 널리 보급하자.
또래 상담반의 활성화를 위해 또래 상담 교육의 기회를 확
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상담학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성역할태도의 정의
Ⅲ. 성역할태도의 사회적 기대
1. 사회적 기대
2. 성 문화
Ⅳ. 성역할태도의 전통적 성역할
Ⅴ. 성역할태도의 상동적 태도
1. 성역할 상동적 태도의 타당성 여부에 대한 문헌 연구
1) 상
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교사와 학부모는 청소년이 게임도박문제의 증상을 주의 깊게 살피고 조기에 개입하는 것이 중요하다.
③ 회복 - 청소년이 도박중독일 경우 집중적인 개입이 필요하다. 이때 가족, 교사, 전문가와의 상담 혹은 교육이 필요하다. 자녀의 치유를
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상담하고 돕는다. 멘토는 멘티의 개인적인 후원자, 역할모델, 교사, 코치, 상담자로서 도움을 제공하는 역활을 한다. (Center for Sex Equity. 1988)
과 같은 것을 통해 이혼가족의 자녀를 지지 할 수 있는 것이 있어야한다. 또한 사람들이 좀 더 편하게
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상담
프로그램을 운영하고 있다. 정부는 정부 기관으로써 치료센터을 지역적으로 운영하기보다
는 이미 전문인력을 확보하여 운영되고 있는 기존의 다양한 기관을 육성 관리하는 적극
적인 지원을 통하여 인터넷 게임중독의 사회적 문제를
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교사의 상담과 수업 중에 교과담당 교사의 조언으로 이루어져 왔으나 7차 교육과정에서는 교육과정 편제를 통하여 학생들에게 진로탐색의 기회를 넓혀 주려는 것이 큰 특징이며, 특히 재량활동 영역은 국민공통 기본교육과정에서 지속적으
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상담, 의료, 복지 자원을 연계한 통합형 지원 체계 구축
권리 기반 교육: 성을 수치심이나 억제의 대상으로 보지 않고, 인권과 자기결정권의 문제로 교육
전문인력 확보: 성상담 전문자격 제도 정비 및 상담교사·보건교사의 역량 강화
청소년
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교사, 지역사회 등을 고려한 포괄적인 조기 개입 프로그램(사전예방 프로그램)을 제작, 운영하였으면 한다. 또한, 학교에는 전문 상담 교사 제도를 정비하고 역할을 정립함으로써, 청소년의 가장 1차적인 방어막인 가정과 학교가 ‘가정-교육
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전문의의 도움을 받아야 한다. 교사는 부모와의 긴밀한 협조 아래 다음과 같은 도움을 줄 수 있다.
- 부모와의 상담을 통해서 어린이가 학교 가기를 거부하는 원인이 무엇인가를 파악하여 이에 따른 지도계획을 세운다.
- 처음에는 학교가 파
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자기도피 척도의 타당화." 석사학위논문, 연세대학 교, 1992.
이희철. "자살생각과 숨은 비행의 공통기제: 청소년의 인지적 몰락을 중심으로." 석사학위논 문, 충북대학교, 1995.
홍나미. "청소년의 자살생각에 영향을 미치는 심리사회적 요인에
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