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상담자가 좀 더 적극적으로 자신의 의견을 표현하는 것이 좋겠다는 제안을 하자, "왜 다들 나한테만 변하라고 해요!”라고 외치며 울먹이던 사례도 있었다. 뿐만 아니라, 상담자가 새로운 행동을 제안해 주는 것은 내담자 스스로 원하는 바를
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아동들과의 작업을 진행하는 목적은 내담자와 학급 아이들이 좋은 관계를 형성하도록 하는 것이다. 이를 위해 내담자가 선택할 수 있는 가장 효과적인 방법은 아이들의 기대에 부응하는 행동을 취하는 것이다. 상담자는 학급과의 작업이 끝
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상담사례 부록의 축어록을 보면 상담 이후 내담자가 “공부를 잘해도 저에게 맞는 애가 있는 것 같구요. 그쪽에서 저를 그렇게 뭐 낮게 본다는 건 제 생각이었던 것 같애요” 라고 고백하는 장면이 눈에 띈다. 즉, 그 동안의 내담자는 본인의
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상담사례를 중심으로 (장정문, 2018)
가족복지론 (강윤경 외 지음, 신정, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기 가족 사례
2. 가족중심실천에서의 강점 사정
3. 위기 가족의 사정
1) 가족의 강점 사정과 문제해결을 위한 가족의 능력과 성공의
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상담현장에서 상담을 할 때 성장하도록 돕는 다는 점에서 유용하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 구조적 가족치료 모델의 주요개념, 치료목표, 치료과정, 기법을 설명하고 구체적인 상담사례를 작성해 보았다. 구조적 가족치료는 단순하고
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