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아에 대 한 공교육 대책이 마련되어 있지 않다. 또한 많은 통합시설에서 인력 등의 어려움으로 장애아동 연령을 입소조건으로 제한하고 있으며, 전문 인력(특수보육 교사, 물리치료사)이 부족하고 일반유아에 비해 불리하게 보육료를 책정하
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아동 청소년과 관련 전문가에 대한 권리교육을 강화하고 체계적으로 수행할 필
요가 있다. 학교교육에서 인권교육의 체계화, 인권 관련 전문가의 교육과 훈련 등이 필요
하다. 인권교육은 아동에게 가르칠 뿐만 아니라 교사, 경찰관, 법률가,
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아니라 교육기관, 사회복지기관에서도 정신지체인을 대상으로 염색체 검사, 진단, 유전상담을 실시한다. 유전상담은 유전적인 정신지체인이 있는 가족 에 있어서 더 이상의 고통을 겪지 않도록 도와준다. 또한 태아의 정상여부 검사를 위해
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아니라 교육기관, 사회복지기관에서도 정신지체인을 대상으로 염색체 검사, 진단, 유전상담을 실시한다. 유전상담은 유전적인 정신지체인이 있는 가족 에 있어서 더 이상의 고통을 겪지 않도록 도와준다. 또한 태아의 정상여부 검사를 위해
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아성장과 발달을 할 수 있는 교육을 해야할 필요가 있고, 교사와 학생간에 많은 대화 기회를 부여하고 편안하고 성실하게 또한 형식적이 아닌 실질적으로 도움이 될 수 있는 상담을 해줄수 있는 분위기및 환경을 조성함으로써 학생들의 고민,
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및 자기통제력과의 관계
10. 함께 생각해 볼 문제
토론과제 1. 내가 재판관이라면 어떤 판결을 하겠는가?
토론과제 2. 학생에게 도움이 될 수 있는 답글을 작성해 보세요.
토론과제 3. 학교에서 교사가 이 정도는 해줘야.........
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임상사회복지가 각자의 역할을 잘 수행할 때만이 복지가 제공될 수 있듯이 청소년복지도 예외가 아니다. 청소년을 권리를 보장하고 청소년의 삶의 질 향상을 돕기 위해 노력하는 청소년 지도사, 혹은 청소년 상담사로써 우리는 청소년 문화
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교사회복지의 접근”, 용인 : 龍仁大學校 人文社會科學硏究所(2005)
7. 박상도, “청소년 학교폭력의 원인과 대처방아에 관한 연구”, 대전대 대학원(2001)
8. 신미현, “ 학교폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구”, 단국대 행정법무대학원(200
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전문가와의 교류를 통한 자문 및 조언활동을 하여 학생과의 생활지도 및 상담 시에 진솔한 카운슬러의 역할을 해낼 수 있는 능력의 함양을 할 수 있도록 전문가적 자질 연수프로그램의 도입이다.
참고문헌
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담
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상담 및 치료를 실시함과 아울러 인근 학교와 연계하여 활발한 학교사회사업을 실시하여야 할 것이다. 그리고 비행가능성이 높은 가출청소년이나 학업을 중단한 청소년의 경우 지도를 위한 지역사회조직사업 및 비행 또는 범죄청소년의 사
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