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임상심리분과 창립
교도부가 학교내 독립부서로 신설
문교부의 ‘상담교사’발령방침 결정(1982)
4) 상담의 확산기(1980년대 초반 - 1980년대 말)
상담의 저변확대
교도교사의 수업시수 축소
자원봉사활동 증가
상담전문가들의 전문적 학술활동
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전문적인 상담가로서 재소자들에게 인간적인 대우를 해주고, 소외받는 그들에게 도움이 되주고자 함이다.
우리나라 최초로 설립된 경기대 교정학과는 전망도 밝고, 선배들이 탄탄하게 자리 잡고 있어 많은 인재들을 키워낼 수 있는 멋진 학
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임상 심리전문가 및 신경 심리전문가, 상담 기관에서의 상담심리전문가, 학교에서의 전문 상담교사, 스포츠 심리전문가, 정치집단이 필요로 하는 국민여론 및 투표행위의 유형을 분석해 주는 것 등은 수요자에게 직접적인 심리학 서비스를
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임상적, 제도적 검토가 선행되어야 한다.
우리나라에서 현재 시행중인 학교상담모형, 미국에서 학교사회사업제도 도입의 초기에 나타났던 지역사회의 복지기관을 이용한 방문교사모형등을 비교검토해 보아야 한다.
우리의 실정에서는 특히
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상담사업 활성화 방안 연구」, 한국청소년연구원.
학교사회사업제도의 필요성과 제도화 방안(1997)
프로그램개발에 관한 연구”, 「태화임상 사회사업연구」, 제3호.
표갑수(1995),『아동청소년복지론』, 충주대출판국
홍금자(1997), \'학교폭력
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전문성
1) 사회복지사의 전문성 구성요소
2) 전문적 지식
3) 전문적 기술
4) 사회복지사의 전문성에 영향을 미치는 요인
4. 사회복지사의 기본적 윤리기준
1) 전문가로서의 자세
2) 전문성 개발을 위한 노력
5. 사회복지사 전문성
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상담 및 전문가의 역할과 책무성 ⑥기타 다양한 내용이 포함될 수 있어야 한다.
Ⅳ결론
본 연구는 미국을 중심으로 한 선진외국의 직업재활전문가의 유형, 역할 및 기능과 직업 재활 상담사 양성대학의 교과과정을 알아보는데 주안점을 두었
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상담자의 비밀보장 예외 판단 차이 분석. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
남순임, 박주영(2017). 전문상담교사 대상 연구의 동향 분석. 한국상담학회지, 상담학연구.
박혜경(2014). 학교 상담사의 직무 동기와 유지에 관한 연구. 우석대학교 교
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교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가
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상담 현장에 종사하며 다양한 내담자들의 심리적 어려움을 함께 나누고자 합니다. 개인 상담뿐만 아니라 집단상담, 심리교육, 위기개입 등 다양한 방식의 심리 지원을 통해 실질적인 도움을 제공할 수 있는 상담전문가로 성장하고 싶습니다.
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