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‘알기 쉬운 상담 이론과 실제’ 교육과학사
나. 천성문외(2006) ‘상담심리학의 이론과 실제’ 학지사 1. 정의
2. 기법
가. 무조건적 수용
나. 유머
다. 역할 연기
라. 수치심 공격하기
마. 심상법
바. 권고
사. 시범
3. 참고문헌
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들어주기(둘씩 짝지어 경청하지 않는 역할하기)
-6주차-
갈등이란(활동자료)
-7주차-
갈등 해결하기1(칭찬주고 받기)
-8주차-
갈등 해결하기2(부정적인 감정에 대처하기)
-9주차-
역할연기(활동자료)
-10주차-
정리하기(소감문)
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: 뭐 제 처지에 스트레스 해소하는 방법을 따로 찾고 그러겠어요. 그냥 조용한 집에서 마음 편히 잠 한 숨 자는 것도 저는 감사합니다. 너무너무 힘든 날은 목사님을 찾아뵙거나 교회에 가서 기도를 하기도 해요.
I의 모 : 교회다녀요? 나도 교
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상담연기이라 할 수 있을 것이다. 그 둘 사이의 상담연기를 보면서 상담자로서의 역할, 더 나아가 한 인간에게 있어 교사의 역할이 얼마나 중요한지를 알 수 있었다. 인간이 정체성을 찾아가는데 있어서 타인과의 관계가 얼마나 중요한 것인
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연기론, 보조사상연구원
김동순(2006), 불교의 연기법이 상담에 주는 시사점 탐구, 창원대학교
김진환(1982), 원시불교의 연기사상 연구, 건국대학교
임은희(2008), 초기 불교의 연기설에 대한 연구, 군산대학교
오대혁(2004), 불교문학의 환상성
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상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭
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상담자가 '근무상 형편'으로 지방의 직장으로 이전하고 직장이 소재하는 시에서 주택을 취득해 1년 이상 거주했기 때문이다. 지방 파견근무가 종료된 날부터 3년 내에 양도하면 중과세를 면할 수 있다. ■ 혼인이나 노부모 봉양(60세 이상 노부
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연기학원의 64명과 일반학생의 경우 수원과 서울 지역의 중, 고등학생들 267명을 합한 총 331명이었다.
자존감, 우울, 대인 불안, 특성 불안, 진로태도성숙도, 섭식 태도 각 요인들의 측정을 위해
Rosenberg의 자아존중감 척도(self-esteem scalr),
B
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상담동아리에서 온라인/오프라인 상으로 급우들의 또래상담을 하고 동아리와 연계되어 있던 YMCA에서 선생님의 지도아래 상담에 관심있는 타학교 학생들과 연합하여 역할연기를 비롯한 청소년 상담프로그램을 이수하는 등 교내외로 열심히
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연기자 지원
예문51. 영양사
예문52. 영양사 신입
예문53. 영업관리
예문54. 일반사무
예문55. 웹기획, 웹마스터
예문56. 웹기획, 웹프로그래머
예문57. 웹프로그래머
예문58. 유통, 물류
예문59. 유통, 백화점
예문60. 유통업체
예문61. 일반
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