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상담에 적용할 때마다 제한점을 염두에 두고 전체 상담 과정을 진행시키고 결과를 평가해야 한다. 자신과 타인에 대해 언제나 개방적 자세를 견지함이 개인적 이론 형성 과정에 필요하다.
3. 상담 실습자의 전문적 성장
연습과 실습을 통해 초
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상담에서의 공감과의 관 계」, 가톨릭대학교 상담심리 석사논문.
-----(2004) 「공감의 두 차원:공유경험 및 공유부전경험과 내현적 자기애의 관계」, 『학 생생활상담』 제 22집, 가톨릭대학교.
이장호금명자(1992) 『상담연습교본』, 법문사.
조
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상담자라면 적어도 그러한 성공의 경험을 많이 가지는 것이 상담에 도움이 될 것이다. 그리고 자신의 문제를 해결하고 의식을 개발하려는 노력을 게을리하지 않는데도 역시 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
상담연습교본 이장호, 금명자 저 | 법
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상담 (이론과 사례 실제)/ 연문희, 이영희, 이장호 저/ 학지사 2008
2. 인간중심상담의 임상적 적용/ Dave Mearns, Brian Thorne 지음/ 주은선 역/ 학지사 2012
3. 상담연습교본/ 이장호, 금명자 저/ 법문사 2014 1.
서론
2.
본론
(1) 인간중심상담 개념
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상담연습교본. 서울 : 법문사.
이장호최윤미(1992). 상담사례 연구집. 서울 : 박영사.
이형득 등(1989). 상담의 이론적 접근. 서울: 형설출판사.
이형득설기문 역(1989). 조력기술훈련의 실제. 서울 : 형설출판사.
임규혁(1996). 교육심리학. 서울: 학지
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상담기법』, 김영애가족치료연구소..
GERARD EGAN/제석봉·유계식 역(2003), 『유능한 상담자 THE SKILLED HELPER: 상담의 문제 대처와 기회 개발적 접근』, 시그마프레스(주).
Barry Cournoyer/김인숙·김용석 역(2002), 『사회복지실천기술 연습』, 나남.
클라
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상담기법』, 김영애가족치료연구소..
GERARD EGAN/제석봉·유계식 역(2003), 『유능한 상담자 THE SKILLED HELPER: 상담의 문제 대처와 기회 개발적 접근』, 시그마프레스(주).
Barry Cournoyer/김인숙·김용석 역(2002), 『사회복지실천기술 연습』, 나남.
클라
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상담사 자격제도 32
<.부록 3> 청소년지도사 자격제도 37
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 청소년활동진흥법의 구성체계 4
<표 Ⅱ-2> 부산청소년활동진흥센터 사업내용 10
<표 Ⅱ-3> 부산청소년활동진흥센터 협력학교현황 11
<표 Ⅱ-4> 금련산청소년
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상담에서의 공격성과 자아개념 변화에 관한 연구”. 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원,1996.
박정희. “심리극 집단상담에 있어서 내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김
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상담심리연구 최고의 전문가이신 OOO 교수님의 지도아래 최근 연구로서 다뤄보고 싶습니다.
위와 같은 기본 학습계획과 함께 아동교육 연구분야에서 근무하며 꼭 습득하고 싶었던 연구조건들을 위한 통계 분석, 상담기법 연습을 통한 실천기
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상담심리 대학원에 지원하게 된 동기는 무엇인가요?
Q2. 상담심리를 공부하고자 하는 이유는 무엇인가요?
Q3. 상담심리 외에 다른 진로를 고민한 적이 있나요?
Q4. 왜 본교 상담심리 대학원을 선택했나요?
2. 학업 계획 관련 질문
Q5.
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제시하는 데 집중하는 연습을 하고 있습니다. 또한, 상담이 끝난 후에도 지속적인 피드백을 반영하여 보다 효율적인 상담을 진행할 수 있도록 노력하고 있습니다.
6.향후 계획 및 포부
직업상담사로서 구직자들이 자신의 역량을 최대한 발휘
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연습을 지속해왔습니다.
이처럼 현장과 이론 양측에서 균형을 이루려는 태도는 앞으로의 대학원 과정에서도 유지될 것입니다. 실무적 감각과 학문적 깊이를 동시에 갖춘 상담자가 되기 위해 연세대학교 교육대학원에서의 배움을 소중히 여
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연습을 하시기 바랍니다.
인성검사, NCS 점수등 필기 시험은 30%, 면접 70%로 합격자를 가립니다.
면접이 등락을 좌우 한다 할 수 있습니다.
긴장하는건 당연한 부분이지만 상담사 답게 조리있게 대답하는 모습은 큰 인상 을 남기며 높은 점수를
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