|
이론의 기본가정
2. 성격발달이론
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(4~5세)
4) 잠재기(6~13세)
5) 성기기(13~18세)
3. 무의식 - 전의식 - 의식
4. 방어기제
1) 억압
2) 부인
3) 치환
4) 반동형성
5. 정신분석 상담이론의 구체적 방
|
|
|
상담이론에서 강조하는 전체성이나 완성에 관심을 가지며, \'전체로서의 유기체\'를 다루며 \'여기 그리고 지금\'에 초점을 둔 이론이다. 이는 경험의 즉각성, 비언어적 표현, 말보다 행동을 강조하는 실존주의의 한 방법이다. 형태주의 심리상
|
|
|
상담자는 중립적이고 객관적이며, 수동적인 자세를 취함으로써 내담자의 전이를 유도할 수 있다.
(2) Adler의 개인 심리학적 접근
가. 개관
개인심리학(individual psychology)은 Alfred Adler와 그의 후계자들에 의해 발달된 성격이론, 정신병리학 및
|
|
|
상담이론의 목표와 상담자의 기능과 역할
1) 상담목표
내담자들이 자각을 통해 자신의 존재에서 부정되었던 부분을 직면하고 수용할 수 있게 됨으로써 성장할 수 있게 하는 것이다. 자신에 대한 책임감을 갖게 하는 것으로서, 자신의 경험의
|
|
|
대해 스스로 인식하고 이를 해소하기 위한 방법을 찾아보는 것이 중요하다. 물론, 장기적으로 많은 사람들이 심리적인 문제에 대해 상담받고 해결을 위한 방안이 제시되면 좋겠지만 현실적인 어려움이 존재하며 무엇보다 인간중심상담이론
|
|
 |
상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
|
|
|
상담 이론을 적용하려 할 때 기독교 상담을 분별하는 원리로 6가지를 제안 한다: 1. 기본 전제는 무엇인가? (하나님, 우주, 인간, 인식론, 병리학, 죄책감); 2. 상담의 목적은 무엇인가?; 3. 상담이론을 뒷받침해주는 것은 무엇인가? (과학적 자료,
|
|
|
이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육 ………………………………………………………………… 17
2. 사회조화모델 ………………………………………………………………… 20
3. 인간중심 상담이론 …………
|
|
|
16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
|
|
|
특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
|
|
 |
상담이론을 질문하였음.
-면접질문
1. 현실치료의 wdep 모델을 설명하라
2. 국민대가 당신을 뽑아야 하는 이유
**한양대 받은 질문**
-면접방식: 대면, 다대다(면접관2, 면접자4), 한양대의 경우 기존에는 인성면접 위주였던 것으로 알고 있으나 21
|
|
 |
상담교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 감사합니다.
**이화여대 받은 질문**
1. marcia의 정체성 지위 이론을 설명하라.
2. 벡과 엘리스의 이론의 차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원
|
|
 |
상담교사로서 자신만의 철학이 있다면 말해보세요.
이론보다는 사랑과 객관성이 먼저라고 생각합니다. 상담이론이 많이 있지만 완벽하다고는 말할 수 없을 겁니다. 이론들이 다양한 성격 다양한 문제들에 수학공식처럼 맞아떨어지지는 않습
|
|
 |
상담에 대한 기본지식을 탄탄하게 공부하셔야 할 것 같습니다. 책에서 보지 못한 응용된 문제가 많습니다.
(면접 전 공부할 것 : ①상담이론, ②상담기본용어, ③상담과정 및 방법 ④최신상담이슈)
2. 상담사례집을 많이 보세요. 어떤 이론을
|
|
 |
니다. 또한 아동상담, 학습 지진아상담 대해 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 교육과정 상담이론 연구문헌들을 분석·검토하여 미래 연구방향을 모색해 볼 생각입니다. 더불어 아동문제행동지도 현업 전문가로서 현장에서 관찰할 수 있었
|
|
메뉴펼치기
