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상담모형 모색, 청소년 조력망 활용방안으로서의 또래집단상담 연구-발달상담연구 제4권, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 또래상담의 개념
Ⅲ. 또래상담의 운영
Ⅳ. 또래상담의 상담자역할
Ⅴ. 또래상담의 집단상담프로그램
1. 기본방향
2. 프
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집단의 개념
2. 청소년 집단상담
3.집단 상담자의 역할과 집단원의 역할행동
1) 집단 상담자의 역할
2) 집단원의 역할행동
4. 청소년 집단상담의 기술
1) 청소년 집단상담자의 인간적 자질
2) 청소년 집단상담자의 전문적 기술과 능력
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상담작업이 방해를 받기는 하지만, 집단원 스스로 2차적인 만족에 안주하기 때문에 더욱 방해를 받는다. 그러므로 집단과정에 있어서 상담자의 가장 중요한 역할은 집단원으로 하여금 자기들이 수행해야 할 1차적 과제, 즉 집단상담에 참여하
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이끌어낼 수 있는 힘을 가지게 된다.
자기 개방성과 일관성은 상담자의 역할을 더욱 인간적이고 신뢰성 있는 방식으로 제시하는 원리이다. 상담자가 자신의 경험이나 감정을 적절하게 공유하는 자기 개방성은 클라이언트가 상담자와의 관계
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역할의 목적
Ⅲ. 청소년 부모역할의 필요성
Ⅳ. 청소년 부모역할의 지도방법
Ⅴ. 청소년 부모역할의 상담자역할
1. 항상 정중하라(Always be Courteous)
2. 항상 신념을 가져라(Always be Determined)
3. 항상 열정을 가져라(Always be Enthusiastic)
4. 항
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