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상담 3개월 미만의 개입이 필요한 청소년
* 일반군은 특별한 지원보다는 심리 검사, 진로 상담 등 5회 미만으로 개입이 되는 청소년
* 자료: 황순길(2016)「2016년 전국 청소년 위기 실태조사」한국청소년상담복지개발원
(3) 청소년 범죄 현황
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상담자를 찾아가야 하거나, 상담수속절차를 기다려야하는 복잡함이 없이 즉시로 도움을 청하고 도움을 받을 수 있게 한다. 1. 노인상담의 영역별 특성과 실태
1) 노인 내담자대상 상담영역
2) 경제적 영역
3) 신체적 영역
4) 사
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상담:실천이론연구 ”, 재단법인 청소년대화의 광장, 1994
손경애, 청소년 약물남용의 실태와 대책 현대사회연구소, 1992
서영대, 마약 오남용의 치료 및 재활대책, 제5회 형사정책세미나, 법무부연수원, 1989
여성가족부,『2012청소년유해환경접
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상담실태 및 요구 분석, 전주교육대학교 교육대학원 논문, 2004.
4. 김충기, 이재창 역, 상담과 심리치료, 교육과학사, 1992.
5. 노유미, 초등학교 저학년 미술교육에 활용할 수 있는 미술치료연구, 목포대학교 교육대학원 논문, 2006.
6. 박희순, 島
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1. 서론
2. 본론
1.상담의 주요 목적
2.학교상담의 특징
3.학교상담의 이점과 문제점
1) 학교상담의 이점
2) 학교상담의 문제점
4. 학교상담의 한계
5. 학교상담 프로그램의 목적
1) 교육적 발달
2) 진로 발달
3) 개인적 및 사회적 발달
6. 학교 상담자
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