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동사의 과거시제는 현재의 상태를 나타내기도 한다는 점이다. 즉 ‘가졌다’는 ‘가지고 있다’에 대응되며, 따라서 ‘가지고 있던’은 ‘가졌던’이 된다. 단순히 과거진행 관형형에서 진행의 형식을 삭제하는 것이 아니라 이행동사의, 과
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시제 -+--- 현재진행 I am writing a letter.
+--- 과거진행 I was writing a letter
+--- 미래진행 I will be writing a letter.
+--- 현재완료진행 I have been writing a letter.
+--- 과거완료진행 I had been writing a letter.
+--- 미래완료진행 I will have been writing a letter. 1. 동사의
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있다. 하지만 언급하는 방식이 단순한 결과가 아닌, 주어의 동작을 통한 사실의 도출을 말하고 있으므로 이는 과거형으로 표현되어야 한다. Part 1. 현재시제
Part 2. 과거시제
Part 3. 미래시제
< 발 췌 기 사 >
< 본 문 해 석 >
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시제를 표현하기도 하지만 그렇다고 해서 동사의 형태가 변하는 것은 아니다. 때로는 동사의 성질이 시제에 관여하기도 한다. 예를 들어 아무런 시제 표지가 없는 중립적인 문맥에서 상태동사를 쓴 “我討厭.”(나는 네가 미워)는 이미 발생
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동사 바로 뒤에 놓여 본형용사나 본동사와 필수적 공존관계를 맺고, 시제, 상, 서범등을 나타내는 형용사
2) 형태에 따라 : 규칙형용사, 불규칙형용사
3) 의미에 따라 : 감각, 심리, 평가, 비교, 존재, 지시형용사
어간과 어미
*어간: 하나 혹은 그
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동사 / 형용사 / 부사 / 명사 : ~이상으로
~조차도 ★ 강조하는 말 앞에 온다. ★
토익-1(동사).hwp--------------------
1. 문장의 구조
2. 동사
3. 동사의 문제풀이
토익-2(명사 + 형용사).hwp
1. 명사
2. 형용사
3. 명사의 문제풀이
4. 형용사의
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동사를 구분하여 같이 제시하고, 형용사는 상태를 나타내고
동사는 사람의 동작을 나타냄을 비교 설명해 준다.
* 문장의 형식을 다룰 때 언제나 너무도 중요하게 반복되는 사항이지만, 중요한 것은 학습자가 해당 어휘를 문장이라는 틀 속에
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동사인가」,『한성어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2
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시제 vs 현재시제 vs 미래시제
4. 스펙 (학력,전공,경력) 및 성격 질문
4.1 Educational Background (학력 사항)
- I see on your resume that you majored in electronic, and you are applying for a maintence position. Why did you choose your major?
(이력서를 보니 전자공학을 전공
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동사적 속성을 가진 활동적 존재로 표현된다. 동사적 속성은 생물의 특성이다. 동사성은 생물을 생물이게 만드는 고유성이다. 오규원은 기존의 시들처럼 생물을 명사로써‘박제’시켜버리는 행위를 경계하는 것이다. 결론적으로 두 시형은
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상태를 유지할 수 있게 노력하겠습니다. 세계를 향한 저의 도전은 계속 될 것입니다. 1. 자신의 성장과정 및 개인 특성, 장점 중심으로 기술해주시기 바랍니다.
2. 관심분야 및 희망직무 중심으로 기술해주시기 바랍니다.
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