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시제를 나타내는 사들에 대하여 살펴보았다. 미래시제에 있어서 特性이라 한다면, 첫째 으로 가까운 미래는 주로 方·今·行·等에 의해 표현되고 있으며, 時間的으로 멀거나 不特定한 미래는 將·當·方且 等에 의하여 表現됨을 살필 수 있었
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시제 표현에 관해 알아보았다. 이것을 번역의 몇 가지 사례에 적용시켜 설명해 보겠다.
(73) ですから、その化け物のそばには牲者の持っていた物があるかも知れません。
(74) 그러므로 그 괴물의 주위에는 희생자가 가지고 있던 보물이 있을
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존대하신 왕이 없으시니 나라가 위신을 잃었다 하고
(3) 학습 활동
1. 다음 자료로 과거 시제에 대하여 모둠별로 탐구하여 보자.
· 님금 位ㄹ 리샤 精舍애 안잿더시니
· (須達)…… 그 1. 문법교육과정
2. 소단원 구성 방안
3. 단원 구성
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시제어미 ‘-었-’의 형성과정을 살펴보고 그 중심의미에 대하여 알아보고자 한다.
2. ‘-었-’의 형성과정
현대 국어에서 ‘-었-’으로 실현되는 완결법은 15세기 국어에서는 통사적 구성 ‘-어, 잇/이시-’에서 문법화되어 생성되었다. 문장
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시제상서법, 월인.
이익섭임홍빈(1983), 국어문법론, 학연사.
이익섭채완(1999), 국어문법론 강의, 학연사.
이재성(2001), 한국어의 시제와 상, 국학자료원. 1. 들어가며
2. 문제의 제기
3. ‘-었-’에 대한 연구
3.1. 과거
3.2. 완결
3.3. 과거지
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대하여
3.꽃의 도시 “피렌체”
1)피렌체의 역사
2)피렌체의 경제 및 산업
3)피렌체의 문화
4)피렌체의 역사지구
4.피렌체의 주요 문화유적
5.피렌체의 감상
6. 피렌체 도시의 분석 방향
7. 중세 피렌체의 도시발전
7-1) 피렌체,
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시제 vs 현재시제 vs 미래시제
5. 스펙 (학력,전공,경력) 및 성격 질문
5.1 Educational Background (학력 사항)
- 그 외 질문 List 5개
6. Achievements, Failures, and Challenges
(성취경험, 실패경험, 도전했던 경험)
6.1 실패경험
- 그 외 질문 List
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