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변화를 반영한다.
③ 가족은 시간의 경과에 따라 기족구성원들과의 반복적인 경험을 공유하는 과정을 통하여 일정하고 지속가능한 행동상의 상호작용 패턴을 보인다.
④ 기족은 개별적인 기족 구성원의 욕구와 가족의 외부에서 가족에게 영
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행동 발달에 관한 연구, 한국정서.행동장애아교육학회, 1998
4. 윤미원, 자폐 아동의 사례분석을 통한 치료놀이 효과, 숙명여자대학교, 2005
5. 정순옥, 소집단 협동놀이가 자폐아동과 일반아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향, 경인교육대학교
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행동에 영향을 미치는 생태체계적 요인들의 다차원 상호작용. 한국아동복지학, (21), 233-258.
최원희, 최혜지, & 최연선. (2008). 다문화적 환경변화에 따른 사회복지실천현장의 문화적 유능감 (cultural competence) 실태. 한국지역사회복지학, 26, 89-113.
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상호작용 과정에서2차적으로 발생할 유아의 부적응 행동을 낮추고 유아의 부적응 행동과 교사의부정적인 상호작용이라는 악순환을 끊는 데 도움을 줄 수 있다. 즉, 순환 고리의 중간에 있는 중요한 환경으로서 교사가 상호작용에 변화를 주
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상호작용에 대한 기대를 형성하고 상황에 따라 자신의 행동을 지시하는 내적 작용 모형으로서 그 기대를 사용하는 능력을 갖추고 있을 때 형성된다.
10. 참고자료
김운화 (2007). 미술치료 프로그램이 유아의 부적응 행동변화에 미치는 효과.명
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