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상호작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 자신의 경험이나 사례를 들어 의견을 제시해 보았다. 과거 부모들은 기관을 통해 정보를 전달받는 방식으로 수동적 입장을 취해왔으나, 오늘날 지식의 범
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작용을 최소화하는 방향으로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서 식물병 저항성의 종류와 식물체의 방어기작을 식물체-병원체의 상호작용과 연결하여 설명하고, 종합적 해충관리에 대해서도 살펴보았다. 본론에서 논의된 식물병 저항성의 다
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식물의학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 식물병 저항성의 종류와 식물체의 방어기작을 식물체-병원체의 상호작용과 연결하여 설명하라.
2-B(학번끝자리 짝수번). 종합적 해충관리에 대해서 설명하시오.
참고문헌
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저해제라고 부르며, 다양한 메커니즘의 저해작용이 존재한다. 이러한 제해작용은 가역적인 것과 비가역적인 것이 있어서, 생체내의 조절을 담당하며, 비가역적인 것은 주로 중금속들에 의한 것들로 효소의 활성을 영원히 저해하고, 가역적인
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작용이다.
5.13.2 주정박의 사료적 가치
⑴ 가금
ㆍ 산란계 사료에 distillers dried grains with solubles을 10% 정도 사용하면 산란능력에 좋은 영향을 미친다.
⑵ 돼지
ㆍ lysine 과 tryptophan이 부족하기 때문에 유박류와 함께 사용해야 한다. I. 곡류사료
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