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상호관계적 말하기·듣기 교수-학습 방법을 이용한 토론 지도 프로그램의 효과, 한국화법학회 학술발표대회 자료집
정상섭(2001), 듣기, 말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
조문제(1996), 듣기·말하기 교수학습의
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관점
2장. 아동그림의 내용
3장. 그림을 통한 아동 심리 치료
4장. 아동미술의 발달적 측면
5장. 아동미술의 정서적 측면
6장. 아동미술의 대인상호관계적 측면
7장. 아동미술의 신체적, 영적 측면
8장. 아동그림에 대한 윤리적 고려사항
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상호관계적(융합을 위한 융합)이고 5단계는 상호독립적(명백한 주체들을 이롭게하기위한 융합)이다.
자아에 대한 이러한 새로운 자리맥임은 (나의 심리적 제도화의 구조에서가 아닌 제도의 조정에 의한) 프로이드의 선호적 개념인 “일”과
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여아는 낭만적이고 조요한 광경, 가족, 풍경, 놀이에 대한 주제가 더 많았다.④ Silver는 이야기 그리기 기법(Draw-A-Story: DAS)을 통하여 아동의 그림에서 성의 역할을 알아 보았다. 성의 역할을 이해하기 위해서 무엇을 그리는지, 주제나 이야기 내
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상호작용의 장애물을 제거한다.
표적체계
학생과 부모
학교 전체
지역사회와 학교
상호관계적 분야
학교부적응 원인에 대한 관점
주로 가족, 특히 부모-자녀문제로부터 기인한 아동의 정서적 또는 정신적 어려움
역기능적인 학교 규범과 규
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상호작용을 통해 제 3, 제 4의 문명적 파라다임을 만들어 낼 수 있는 역동성을 가지고 있어야 한다. 이를 위해서는 현재 도시인들은 스스로의 정체성과 도시의 현실이 함축하고 있는 모순을 올바르게 성찰할 수 있어야 한다. 또한 현재 맹아적
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상호작용을 하면서 경험을 쌓아가고, 이러한 소비자의 경험이 그대로 브랜드에 반영되므로, 오프라인에서의 브랜드의 기능적인 측면보다는 관계적인 측면을 더 중요시하게 된다. 이러한 측면에서 본 연구는 인터넷 쇼핑몰 자체의 브랜드에
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상호 신뢰관계를 방해하고 있다. 이는 인간의 신체적인 고통 외에 사회적, 정서적 인간관계적인 면까지 볼 수 없는 상황으로서 전인적 치료와 문제해결이 제약받는 비인간화 현상을 초래하게 되는 것이다.
그러므로 올바른 호스피스를 위해
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관계적으로 접근하며 관계 속에 자리를 잡은 행동, 그 행동 속에서 관계의 매듭과 매듭을 연결하여 주는 행동, 마지막으로 매듭과 매듭을 결합시켜 주는 힘인 사랑을 배울 수 있다. 일방적인 것이 아닌, 서로 상호적인 관계맺음을 통해서 서로
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상호간의 명확한 동의는 이론을 사용하는 것에 있어 멀리 돌아가는 길을 줄여주는 작업이라고 할 수 있다. 용어의 과잉은 단순히 보여 춤을 추는 장소가 될 수 있다. 그곳에는 모든 이들이 춤을 추고 있다; 그러나 그들은 하나의 박자에 움직
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