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대한 우리의 개념은 제한된 영역에서의 언어 사용의 예측을 위한 올바르고 정확한 장치이고, 이것은 무제한적인 언어 사용역에서 보다 덜 힘이 있게 될 것이다. 여기서 번역자들이 필요로 하는 또 다른 요소들은 일터에 존재하고 있다. 이것
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분석
3. 문장 쓰기
Ⅲ. 대학교 중국어교육과 단기연수
Ⅳ. 대학교 중국어교육의 실태
Ⅴ. 대학교 중국어교육의 내용
1. 제1단계
1) 1학년
2) 2학년
2. 제2단계
1) 3학년
2) 4학년
Ⅵ. 대학교 중국어교육의 발전방안
1. 중국어교육의 수
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분석하고 재구성한다
2. 교과 단원 및 차시에 알맞은 학습 자료를 구안 적용한다
1) 일반자료의 제작 및 활용
2) 멀티미디어 자료의 활용
3) 충청남도 교수?학습지원센타의 활용
4) 다양한 학습지 제작 활용
5) 학습 게임 자료의 활용
Ⅵ.
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분석
Ⅳ. 적용 영역과 평가
1. 자기애성 성격장애
2. 경계선 성격장애
3. 신경증
4. 우울증
Ⅴ. 질문과 대답
Ⅵ. 복습과 토의
Ⅶ. 더 깊은 공부를 위해
Ⅷ. 추천 도서
Ⅸ. 참고문헌 Ⅰ. 이론적 배경
1. 개요
2. 대표적 이론가의 생애
3.
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Bingo board
9. Booking making(앨범만들기)
10. 원판
1) 제작방법
2) 활용방법
3) 자료
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가방향
1. 언어 기능면
1) 듣기
2) 말하기
3) 게임
4) 챈트, 노래
2. 문화
3. 정의적 영역
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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