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칭찬은 비타민보다 훨씬 효과가 좋다, 일송미디어, 2003.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 칭찬의 기본적 원리
1) You & I 의 원리
2) 구체성의 원리
3) 진정성의 원리
4) 개별화의 원리
5) 타이밍의 원리
2. 상황별 예시 : 칭찬해씨의 하루
① 9:00 집에서
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상황별 상호작용의 표현의 예시
① 평가하기
: “친구가 그린 그림에 대해서 어떻게 생각하나요? 그리고 어떤 점을 칭찬하고 싶나요?”
② 상상하기
: “만약 용을 만난다면 어떤 기분이 들 것 같나요? 그리고 용과 친해지고 싶나요?”
③ 유
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상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상황별 상호작용 표현 예시 10개((언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함)
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상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 예시
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유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상호작용 예시(10개)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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칭찬하면서 자신의 강점을 자연스럽게 강조해 주는 것이 좋다.
3 대학생들이 축제 때 교내에서 술을 많이 먹는 것을 봤다. 그건 축제이기 때문에 이해가 되는데 평소에 교내에서 술 먹는 것은 어떻게 생각하나 (현대 중공업)
예시) 교내에서
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칭찬을 해주셨습니다. 1학년 당시까지 만해도 회원수가 15명에 불과했지만 고등학교 2학년 때는 33명이 더 가입하게 되어 학교 내에서고 상당히 규모가 큰 동아리고 자리 잡게 되었고, 현재에도 참사랑 소망의 집에서 4~5명의 회원들이 한 조가
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